تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الذكاء الانفعالي وعلاقته بالتف...>الوصف

الذكاء الانفعالي وعلاقته بالتفكير الإيجابي لدى طلاب المعاهد العليا

المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، ميرا إبراهيم لطفي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: غنيم، محمد عبدالسلام سالم (مشرف) , محمد، محمد عاطف محمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج30, ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مايو
الصفحات: 368 - 408
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1512201
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الذكاء الانفعالي | الوعي الذاتي | مهارات التفكير | طلبة المعاهد العليا
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الانفعالي | التفكير الإيجابي | طلاب المعاهد | Emotional Intelligence | Positive Thinking | High Institution Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

40

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن العلاقة بين الذكاء الانفعالي والتفكير الإيجابي لدي طلاب المعاهد العليا، وكذلك التحقق من الفروق في كل من الذكاء الانفعالي والتفكير الإيجابي التي تعزي لاختلاف مكان السكن (ريف - حضر ) والنوع (ذكور - إناث)، وتكونت عينة البحث من (۲۲۸) طالب وطالبة من المعهد العالي للتعاون الزراعي، وتم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، وطبقت الباحثة مقياسي الذكاء الانفعالي والتفكير الإيجابي، إعداد/ الباحثة، وتم استخدام الأساليب الإحصائية وهي معامل ارتباط بيرسون، واختبار (ت) لحساب دلالة الفروق بين الطلاب قاطني الريف والحضر والذكور والإناث في متغيرات البحث، وأشارت نتائج البحث إلى وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين درجات الطلاب علي مقياس الذكاء الانفعالي ودرجاتهم علي مقياس التفكير الإيجابي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطلاب علي مقياسي الذكاء الانفعالي والتفكير الإيجابي تعزى لاختلاف مكان السكن والنوع.

The research aimed at exploring the relationship between emotional intelligence and positive thinking Among the Higher Institutions Students, as well as verifying the differences in both emotional intelligence and positive thinking that are attributed to differences in populations (rural -urban), and differences in gender (males - females). The study sample consisted of (228) male and female students from the Higher Institute for Agricultural Cooperation. The Correlative descriptive approach was used, and two scales of emotional intelligence and positive thinking prepared by the researcher were applied. The statistical methods of Pearson correlation coefficient and T-test were used to calculate the significance of the differences between Students who live in rural and urban areas, males, or females in the study variables. The results of the study indicated that there is a statistically significant relationship between students’ scores on the emotional intelligence scale and their scores on the positive thinking scale, and there are no statistically significant differences between the average scores of students on the emotional intelligence and positive thinking scales regarding the differences between students who live in rural and urban areas and regarding the differences in gender.
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.