استراتيجية مقترحة قائمة على مدخل التعلم المستند إلى القلب لتنمية مهارات التفكير الإيجابي والوعي الفلسفي بالسعادة لدى طلاب المرحلة الثانوية
| المصدر: | مجلة المناهج المعاصرة وتكنولوجيا التعليم |
|---|---|
| الناشر: | جامعة طنطا - كلية التربية - وحدة النشر العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالخالق، سامح إبراهيم عوض الله (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abd El Khalek, Sameh Ibrahim Awad Allah |
| المجلد/العدد: | مج3, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 1 - 75 |
| ISSN: |
2974-394X |
| رقم MD: | 1439292 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
32
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على استراتيجية مقترحة قائمة على مدخل التعلم المستند إلى القلب لتنمية مهارات التفكير الإيجابي والوعي الفلسفي بالسعادة لدى طلاب المرحلة الثانوية. وشمل إطارا مفاهيميا لأهم المصطلحات، التعلم المستند إلى القلب، الاستراتيجية المقترحة القائمة على مدخل التعلم المستند إلى القلب أجرائيا، مهارات التفكير الإيجابي، الوعي الفلسفي بالسعادة. واستعان ببعض الدراسات المرجعية كدراسة (سعاد محمد عمر 2009)، (محمد سعيد زيدان 2010)، (إيمان عصفور 2014)، ومن الدراسات الأجنبية (Kathleen M. Qunlan 2015). واعتمد على المنهج الوصفي، شبه التجريبي. وتمثلت الأدوات في قائمة مهارات التفكير الإيجابي المرتبطة بمادة الفلسفة، اختبار مهارات التفكير الإيجابي، قائمة أبعاد الوعي الفلسفي، مقياس الوعي الفلسفي بالسعادة. وعرض مفهوم وفلسفة مدخل التعلم المستند إلى القلب، خطوات الاستراتيجية المقترحة القائمة على مدخل التعلم المستند إلى القلب. واختتم البحث بالتركيز على النتائج، وجود فرق دال إحصائيا لصالح التطبيق البعدي، وفيه ارتفاع متوسط درجات الأداء البعدي عن متوسط درجات الأداء القبلي لنفس العينة التجريبية في اختبار مهارات التفكير الإيجابي مما يدل على وجود فرق ذا دلالة إحصائية بين الأداء البعدي والقبلي للمجموعة التجريبية في درجة اختبار مهارات التفكير الإيجابي لصالح الأداء البعدي. وأكدت التوصيات على التخطيط للمواقف التعليمية بالشكل الذي يساعد على إشباع حاجات الطلاب ويراعي اهتماماتهم والفروق الفردية بينهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024 |
|---|---|
| ISSN: |
2974-394X |
عناصر مشابهة
-
منهج مقترح فى التاريخ قائم على المحددات النفسية اللازمة لتنمية بعض مهارات التفكير الإيجابى والطموح الدراسى والإنجاز المعرفى لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: جميل، عبدالله عبدالخالق عبدالهادي منشور: (2018) -
برنامج قائم على النظرية الترابطية في تدريس الفلسفة لتنمية مهارات التفكير الإيجابي ومستوى الطموح الأكاديمي لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عبدالمنعم، سعاد محمد محمد منشور: (2023) -
فاعلية برنامج قائم على التعلم المرتكز إلى المشاعر لتدريس علم النفس في تنمية التفكير الإيجابي وخفض التسويف الأكاديمي لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: محمد، نادية عبدالجواد منشور: (2024) -
تنمية مهارات التفكير الإيجابي لدى طالبات المرحلة الثانوية باستخدام الوسائط المتعددة لتحسين الشعور بالسعادة
بواسطة: الجوهري، نجلاء سعيد عبدالفتاح إبراهيم منشور: (2022) -
برنامج قائم على التعلم التنافسى لتنمية مهارات إدارة المعرفة والتفكير المتشعب لدى طلاب المرحلة الثانوية فى مادة المنطق
بواسطة: عبدالخالق، سامح إبراهيم عوض الله منشور: (2019)
