A Blended Learning-Based Program to Develop General Diploma Students’ EFL 21st Century Skills
| العنوان بلغة أخرى: |
برنامج قائم على التعلم المدمج لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين باللغة الإنجليزية لدى طلاب الدبلوم العام |
|---|---|
| المصدر: | دراسات تربوية واجتماعية |
| الناشر: | جامعة حلوان - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | صالح، مروة مراد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Saleh, Marwa Mourad |
| المجلد/العدد: | مج30, ع6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | يونيه |
| الصفحات: | 107 - 154 |
| ISSN: |
2682-3616 |
| رقم MD: | 1512369 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مهارات القرن الحادي والعشرين | طلاب الدبلوم العام | التعلم المدمج | Blended Learning | EFL 21st Century Skills | General Diploma Students
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
5
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طلاب الدبلوم العام شعبة اللغة الإنجليزية باستخدام برنامج قائم على التعلم المدمج، ولقد تكونت عينة الدراسة من (60) طالبا من طلاب الدبلوم العام شعبة اللغة الإنجليزية بكلية التربية جامعة الفيوم تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة بكل مجموعة (30) طالبا وقامت الباحثة بإعداد اختبار معرفي لمهارات القرن الحادي والعشرين وبطاقة ملاحظة وبرنامج قائم على التعلم المدمج وبعد تطبيق الاختبار المعرفي لمهارات القرن الحادي والعشرين وبطاقة الملاحظة قبليا وبعد التدريس للمجموعة التجريبية من خلال البرنامج القائم على استخدام التعلم المدمج تم تطبيق أدوات الدراسة بعديا. وكشفت النتائج عن حجم أثر كبير للبرنامج القائم على استخدام التعلم المدمج في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى أفراد العينة. وأوصت الدراسة باستخدام التعلم المدمج لتدريس مقررات اللغة الإنجليزية لطلاب كلية التربية. The present study aimed at developing general diploma students' EFL 21st century skills through the use of a blended learning -based program. Participants of the study were (N=60) general diploma student, Faculty of Education English, Fayoum University. They were randomly assigned to two groups; experimental and control, 30 students each. The researcher prepared a 21st century skills cognitive test, an observation checklist and a blended learning -based program. Having pre administered the 21st century skills cognitive test as well as the observation checklist and taught the experimental group using the blended learning -based program, the participants were post administered the same instruments. The results showed that the use of the blended learning -based program had a large effect size on developing general diploma students' 21st century skills. It is recommended that blended learning should be used in teaching EFL courses for Faculty of Education students. |
|---|---|
| ISSN: |
2682-3616 |
عناصر مشابهة
-
Using a Blended Learning Program in Teaching Writing to Enhance Faculty of Education English Majors’ Use of 21 st. Century Skills
بواسطة: رشوان، نهلة عبدالله إسماعيل عمر منشور: (2024) -
A Blended Learning Program to Develop EFL Teachers Use of Twenty-First Century Skills
بواسطة: Sarhan, Nadia Mohammed Abd Al Monem منشور: (2020) -
A Strategy Based on the Flipped Learning Model to Develop Reading Comprehension and Self-Regulated Learning Skills among EFL General Diploma in Education Students
بواسطة: هاشم، ليلى إسماعيل فهمي منشور: (2022) -
A Challenge Based Learning Program to Develop General Diploma Students Research Skills and their Satisfaction
بواسطة: Saleh, Marwa Mourad منشور: (2020) -
Developing EFL Reading and Writing Skills Through Using a Cloud-Based Collaborative Blended Learning Program: A Research Paper
بواسطة: Ramadan, Samah Mohamed Abd El Samad منشور: (2020)
