تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الذكاء الناجح والمرونة المعرفي...>الوصف

الذكاء الناجح والمرونة المعرفية كمتنبئات لاتخاذ القرار الأكاديمي لدى عينة من طلبة الدراسات العليا في كلية التربية بجامعة سوهاج

العنوان بلغة أخرى: Successful Intelligence and Cognitive Flexibility as Predictors of Academic Decision - Making among a Sample of Post - Graduate Students in the Faculty of Education at Sohag University
المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عليوة، هناء رفعت عبداللطيف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elewa, Hanaa Refaat Abdellatif
المجلد/العدد: مج29, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 99 - 148
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1512417
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
نظرية الذكاء الناجح | طرق التدريس | المهارات المعرفية | جامعة سوهاج
كلمات المؤلف المفتاحية:
اتخاذ القرار الأكاديمي | الذكاء الناجح | المرونة المعرفية | طلبة الدراسات العليا | Academic Decision-Making | Successful Intelligence | Cognitive Flexibility | Post Graduate Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة الحالية التعرف على مستوى كل من اتخاذ القرار الأكاديمي والذكاء الناجح والمرونة المعرفية لدى عينة من طلبة الدراسات العليا بكلية التربية بجامعة سوهاج. كما استهدفت الدراسة أيضاً معرفة العلاقة بين كل من الذكاء الناجح والمرونة المعرفية واتخاذ القرار الأكاديمي. كذلك هدفت الدراسة إلى التعرف على إمكانية التنبؤ باتخاذ القرار الأكاديمي من خلال كل من الذكاء الناجح والمرونة المعرفية. تكونت عينة الدراسة من (193) طالباً وطالبة من طلاب الدراسات العليا بكلية التربية بجامعة سوهاج. وقد تراوحت أعمار العينة ما بين (years old 39-21) بمتوسط عمري مقداره (24.08)، وانحراف معياري مقداره (2.85). وقد طبقت الباحثة أدوات الدراسة المتمثلة في مقياس اتخاذ القرار الأكاديمي من إعداد هالة كمال الدين حسن مقلد (2020)، مقياس الذكاء الناجح من إعداد عبد الله الشواورة، فؤاد طه طالب الطلافحة (2017)، ومقياس المرونة المعرفية من إعداد: John P Dennis, Jillon Vander Wal (2010) تعريب وتقنين الباحثة. وتم استخدام المقاييس الإحصائية الآتية: المتوسطات والانحرافات المعيارية ومعامل الارتباط، وتحليل الانحدار المتعدد. قد أوضحت النتائج أن مستوى اتخاذ القرار الأكاديمي ومستوى المرونة المعرفية ومستوى الذكاء الناجح جاء متوسط لطلبة الدراسات العليا. كما أظهرت نتائج الدراسة أن هناك علاقة دالة إحصائياً بين المرونة المعرفية وأبعادها واتخاذ القرار الأكاديمي. كما أوضحت النتائج أيضاً أن هناك علاقة دالة إحصائياً بين الذكاء الناجح وأنواعه واتخاذ القرار الأكاديمي. وقد أشارت نتائج الانحدار المتعدد أن بعد البدائل المعرفية من أبعاد المرونة المعرفية قد تنبأ تنبؤاً دالاً إحصائياً باتخاذ القرار الأكاديمي، في حين لم يتنبأ بعد التحكم باتخاذ القرار الأكاديمي. كما أشارت نتائج الانحدار المتعدد أيضاً أن نوعين فقط من أنواع الذكاء الناجح الذكاء التحليلي والذكاء العملي) تصلح كمتنبئ لاتخاذ القرار الأكاديمي، أما الذكاء الإبداعي فهو لا يصلح كمتنبئ لاتخاذ القرار الأكاديمي.

The present study examined the level of academic decision - making for post - graduate Students. Also, the study examined the level of Successful Intelligence and Cognitive Flexibility. The study also examined the relationship between academic decision - making and both of successful Intelligence and Cognitive flexibility. In addition, the current study examined the possibility of predicting academic decision - making through Successful Intelligence and Cognitive flexibility. The sample of this study consists of (193) from post - graduate Students in the Faculty of Education at Sohag University. The age of participants ranged from 21 - 39 years with average (24.08) and standard deviation (2.85). Data was collected through academic decision - making scale, Successful Intelligence scale, and cognitive Flexibility scale after verifying their psychometric properties. Mean, standard deviation, correlation coefficient, and multiple linear regression were used to analysis the data. Findings of the current study showed that post - graduate Students have mean level of academic decision - making, cognitive flexibility, and successful Intelligence. Also, results of this study showed that there is a significant relationship between academic decision - making and cognitive flexibility and its dimensions. Also, results of this study showed that there is a significant relationship between academic decision - making and successful intelligence and its types. In addition, the results of multiple linear regression showed that the alternative dimension of cognitive flexibility can be a predictor of academic decision - making, while the control dimension of cognitive flexibility cannot be a predictor academic decision - making. Also, the results of multiple linear regression showed that both of analytical and practical intelligences can be a predictor of academic decision - making, while creative intelligence cannot be a predictor academic decision - making.
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.