ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







التدفق النفسي للطالب المعلم لدي عينة من طلاب كلية التربية جامعة حلوان في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية

المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالمجيد، ماجدة عبدالسلام (مؤلف)
مؤلفين آخرين: لاشين، ثريا يوسف (م. مشارك), عبدالباقي، سلوى محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج22, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 997 - 1022
رقم MD: 882758
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على مستوى (مدى انتشار) للتدفق النفسي لدى الطالب المعلم، والتعرف على الفروق في مستوى التدفق النفسي لدى الطالب المعلم وفق متغيرات (النوع – التخصص – مستوى تعليم الولدين)، وتحقيقا لأهداف البحث قامت الباحثة بإعداد مقياس التدفق النفسي اعتمادا على نظرية ميهالي Mihaly Csikszentmihaly في التدفق النفسي والأبعاد التي حددتها هي (الأداء الفائق أثناء النشا أو العمل، نسيان الذات وعدم الاكتراث بالوقت- تدفق المشاعر الإيجابية والبهجة) وتم حساب الخصائص السيكومترية لمقياس التدفق النفسي، ويتكون المقياس في صورته النهائية من (55 عبارة) صالحة لقياس التدفق النفسي وطبق المقياس على عينة البحث البالغ عددها (158) طالب وطالبة بكلية التربية جامعة حلوان، وتوصلت الباحث إلى النتائج التالية:- أن مستوى التدفق النفسي لدى الطالب المعلم مرتفع بنسبة 41% توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متغير التدفق النفسي تعزى لمتغير النوع (ذكور – إناث) لصالح الإناث، وتوجد فروق تبعا لمتغير التخصص (علمي – أدبي) لصالح العلمي على مقياس التدفق، وتوجد أيضا فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير المستوى التعليمي للوالدين لصالح الطلاب ذوي المستوى التعليم المرتفع للولدين.