معايير تطوير القصص الرقمية لتنمية مهارات الفهم القرائي اللغة الإنجليزية لدى طالبات المرحلة الثانوية
| العنوان بلغة أخرى: |
Online Training Environment in Acquiring Entrepreneurship among Students of Technical Education at the College of Education |
|---|---|
| المصدر: | دراسات تربوية واجتماعية |
| الناشر: | جامعة حلوان - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | يوسف، إيمان محمد زكي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | القاضى، رضا عبده إبراهيم (مشرف) , عوض، أماني محمد عبدالعزيز (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج29, ع9 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 11 - 40 |
| ISSN: |
2682-3616 |
| رقم MD: | 1512765 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
معايير | القصص الرقمية | الفهم القرائي باللغة الإنجليزية | Digital Stories | English Reading Comprehension Skills | Criteria
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
15
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى التوصل إلى قائمة بمهارات الفهم القرائي للغة الإنجليزية اللازم تنميتها لدى طالبات المرحلة الثانوية وكذلك التوصل إلى قائمة بمعايير تطوير وإنتاج القصص الرقمية لتنمية مهارات الفهم القرائي للغة الإنجليزية لدى طالبات المرحلة الثانوية، تكونت عينة الدراسة من مجموعة من المحكمين في تخصص تكنولوجيا التعليم ومناهج وطرق تدريس اللغة الإنجليزية لمراجعة قائمة مهارات الفهم القرائي وقائمة معايير تطوير القصص الرقمية وإجازتها، واستخدمت الدراسة قائمة بمهارات الفهم القرائي وقائمة أخرى بمعايير تطوير وإنتاج القصص الرقمية وتم عرض القائمتين على السادة المحكمين المتخصصين في المناهج وطرق التدريس للغة الإنجليزية وكذلك تكنولوجيا التعليم لتحديد النقاط الواجب توافرها في القائمة وحذف وتعديل ما يجب تعديله، وتوصلت الدراسة إلى قائمة بمهارات الفهم القرائي اللازمة والمناسبة لطالبات المرحلة الثانوية وقائمة بمعايير تطوير القصص الرقمية. The current research aims to develop a list of reading comprehension skills in the English language that need to be cultivated among secondary school female students. Additionally, the research aims to establish a list of criteria for the development and production of digital stories to enhance reading comprehension skills in the English language among secondary school female students. The study sample consisted of a large collection of specialized referees in English language curricula, teaching methods, and educational technology. The study utilized a list of reading comprehension skills and another list of criteria for the development and production of digital stories. These lists were presented to specialized referees in English language curricula, teaching methods, and educational technology to identify the essential points that should be included in the lists and to make any necessary deletions or modifications. The study resulted in a list of necessary and suitable reading comprehension skills for secondary school female students, as well as a list of criteria for the development of digital stories. |
|---|---|
| ISSN: |
2682-3616 |
عناصر مشابهة
-
تطوير بيئة تعلم إلكترونية قائمة على استراتيجية السرد القصصي الرقمي لتنمية مهارات الفهم القرائي لدى طالبات المرحلة الثانوية
بواسطة: يوسف، إيمان محمد زكي منشور: (2023) -
بيئة تعلم إلكترونية قائمة على القصة الرقمية لتنمية مهارات المحادثة في اللغة الإنجليزية والفهم القرائي لدى طالبات جامعة أم القرى
بواسطة: عبدالحفيظ، زهراء حمدي منشور: (2022) -
أثر استخدام استراتيجية تدريس الأقران في تنمية الفهم القرائي في مادة اللغة الإنجليزية لدى طالبات الصف الثاني الثانوي
بواسطة: الشريف، محمد بن حارب منشور: (2023) -
أثر نمطي عرض الإنفوجرافيك الثابت "الرأسي-الأفقي" ببيئة الفصل المعكوس في تنمية مهارات الفهم القرائي بمادة اللغة الإنجليزية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالحق، إيمان محمد منشور: (2022) -
المعوقات التي تحول دون الفهم القرائي للنصوص باللغة الإنجليزية لدى طالبات المرحلة الثانوية ومقترحات علاجها
بواسطة: البليهي، ريا إبراهيم منشور: (2024)
