| LEADER |
04990nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2257459 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a محمد، عبدالله أحمد محمد
|g Mohamed, Abdullah Ahmed Mohamed
|e مؤلف
|9 657211
|
| 245 |
|
|
|a تأثير استخدام استراتيجية التكامل التعاوني للمعلومات المجزأة "الجيكسو Jigsaw" على بعض نواتج التعلم لبعض مهارات كرة اليد لطلاب المعاهد الأزهرية
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using the Strategy of Collaborative Integration of Fragmented Information "Jigsaw" on some Learning Outcomes for some Handball Skills for Students of Al-Azhar Institutes
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بني سويف - كلية التربية الرياضية
|c 2024
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 68 - 94
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث إلى التعرف على تأثير استراتيجية التكامل التعاوني (Jigsaw) على مستوي الأداء المهاري ومستوي التحصيل المعرفي لبعض مهارات كرة اليد المختارة ضمن منهاج التربية الرياضية المقرر على تلاميذ الصف الأول الإعدادي بالمعاهد الأزهرية بمحافظة سوهاج. استخدم الباحث المنهج شبة التجريبي ذو التصميم التجريبي لمجموعتين المجموعة الأولى تجريبية والتي تدرس باستخدام إستراتيجية التكامل التعاوني جيكسو، أما المجموعة الثانية ضابطة وهي التي تدرس بطريقة الشرح والعرض فقط، وبلغ حجم العينة (42) طالباً، مقسمة إلى مجموعتين المجموعة الأولى تجريبية وعددها (15) طالباً وتستخدم إستراتيجية التكامل التعاوني جيكسو، والمجموعة الثانية ضابطة وعددها (15) طالباً وتستخدم التعلم التقليدي (الشرح والعرض). وكانت أهم الإستنتاجات توجد فروق دالة إحصائية بين درجات القياسين البعديين للمجموعتين التجريبية والضابطة في مستوي الأداء المهاري لمهارات ومستوي التحصيل المعرفي وجاءت جميعها لصالح القياس البعدى للمجموعة التجريبية، واهم التوصيات يوصي هذا البحث بإستخدام استراتيجية التكامل التعاوني” Jigsaw " لأنها تربط الجانب العملي بالجانب النظري وتتطلب من الطلاب القيام بالعديد من عمليات التفكير مما يؤدي إلي تحقيق هدف التعلم ذي المعنى.
|b The research aims to identify the impact of the cooperative integration strategy (Jigsaw) on the level of skill performance and the level of cognitive achievement of some selected handball skills within the physical education curriculum prescribed for first-year middle school students in Al-Azhar institutes in Sohag Governorate. The researcher used the semi-experimental approach with an experimental design for two groups. The first group is experimental, which is taught using the Gesikyu cooperative integration strategy. The second group is control, which is taught using the method of explanation and presentation only. The sample size was (42) students, divided into two groups. The first group was experimental, numbering (15). Students used the cooperative integration strategy, Jesikyu, and the second group was a control group, numbering 15 students, and used traditional learning (explanation and presentation). The most important conclusions were that there were statistically significant differences between the scores of the two post-measurements of the experimental and control groups in the level of skill performance of skills and the level of cognitive achievement, all of which came in favor of the post-measurement of the experimental group. The most important recommendations: This research recommends the use of the "Jigsaw" cooperative integration strategy because it links the practical side with the theoretical side and requires Students perform many thinking processes that lead to achieving a meaningful learning goal.
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجيات التعلم
|a التعلم التعاوني
|a الأداء المهاري
|a كرة اليد
|
| 773 |
|
|
|4 علوم الرياضة
|6 Sport Sciences
|c 003
|e Beni-Suef Journal Of Physical Education And Sport Sciences
|f Maǧallaẗ Beni-Suef li-’Ulūm al-Tarbiyyaẗ al-Badaniyyaẗ wa al-Riyyādiyyaẗ
|l 014
|m مج7, ع14
|o 2364
|s مجلة بني سويف لعلوم التربية البدنية والرياضية
|v 007
|x 2536-9881
|
| 856 |
|
|
|u 2364-007-014-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1513711
|d 1513711
|
