| LEADER |
04050nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2257553 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a يوسف، إسراء عباس محمد
|g Yousif, Israa Abbas Mohamed
|e مؤلف
|9 607352
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استراتيجية دورة التعلم فوق المعرفية لذوي الفحص مقابل التدقيق في الخطط الهجومية والدفاعية في الكرة الطائرة
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of the Metacognitive Learning Cycle Strategy for Inspection Versus Scrutiny in Offensive and Defensive Strategies in Volleyball
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بني سويف - كلية التربية الرياضية
|c 2024
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 253 - 262
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة تأثير استراتيجية دورة التعلم فوق المعرفية ذوي الفحص مقابل التدقيق في تطوير وتعلم الخطط الهجومية والدفاعية بالكرة الطائرة للطالبات، فضلاً عن التعرف على الفروق في الاختبارات البعدية في الخطط الهجومية والدفاعية بين المجموعتين التجريبية والضابطة، تم استخدام المنهج التجريبي ذو التصميم العاملي الثاني إذ يُعد من أكثر التصاميم التي تتناسب مع طبيعة المشكلة والذي يبحث في اكثر من متغير مستقل واحد، حيث تكون عينه البحث من (62) طالبة اختيرت بالطريقة العشوائية وقسمت إلى مجموعتين وفق لاختبار المعرفي (الفحص، مقابل تدقيق) ولكل مجموعة، وتوصل البحث إلى الاستنتاجات أن استراتيجية دورة التعلم فوق المعرفية أثبتت فاعليتها في تطوير المجموعة التجريبية وتوصي العمل على تنظيم محتوى المادة الدراسية بتصميم تعليمي وفق لخطوات دورة التعلم فوق المعرفية بما يتلائم وتحقيق الأهداف التعليمية الموضوعة.
|b The study aimed to investigate the impact of the metacognitive learning cycle strategy for students with inspection versus scrutiny cognitive styles on the development and learning of offensive and defensive strategies in volleyball. It also aimed to identify the differences in post-test results for offensive and defensive strategies between the experimental and control groups. The experimental method with a factorial design was used, as it is one of the most suitable designs for exploring the nature of the problem, involving more than one independent variable. The research sample consisted of 62 female students, randomly selected and divided into two groups based on the cognitive test (inspection vs. scrutiny) for each group. The study concluded that the metacognitive learning cycle strategy was effective in enhancing the experimental group. The study recommends organizing the educational content using an instructional design based on the steps of the metacognitive learning cycle, aligning with and achieving the set educational objectives.
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجية التعلم
|a الأداء الهجومي
|a الخطط الدفاعية
|a كرة الطائرة
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجية دورة التعلم
|a الخطط الهجومية والدفاعية
|b Learning Cycle Strategy
|b Offensive and Defensive Strategies
|
| 773 |
|
|
|4 علوم الرياضة
|6 Sport Sciences
|c 010
|e Beni-Suef Journal Of Physical Education And Sport Sciences
|f Maǧallaẗ Beni-Suef li-’Ulūm al-Tarbiyyaẗ al-Badaniyyaẗ wa al-Riyyādiyyaẗ
|l 014
|m مج7, ع14
|o 2364
|s مجلة بني سويف لعلوم التربية البدنية والرياضية
|v 007
|x 2536-9881
|
| 856 |
|
|
|u 2364-007-014-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1513814
|d 1513814
|
