| LEADER |
03335nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2257780 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a مصطفى، نشوي محمد صبري أحمد
|g Mostafa, Nashowa Mohammed Sabry Ahmed
|e مؤلف
|9 803567
|
| 245 |
|
|
|a رؤية تطويرية لمناهج العلوم بالمرحلة الإعدادية في ضوء أبعاد التنمية المستدامة
|
| 246 |
|
|
|a A Developmental Vision for Science Curricula in Preparatory Stage in Light of Dimensions of Sustainable Development
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2024
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 627 - 671
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى وضع رؤية تطويرية لمناهج العلوم بالمرحلة الإعدادية في ضوء أبعاد التنمية المستدامة وتم ذلك من خلال إعداد قائمه بأبعاد التنمية المستدامة تحتوي على ثلاثة أبعاد رئيسيه يندرج تحت كلا منها عدد من الأبعاد والمؤشرات الفرعية، وتم استخدام المنهج الوصفي "أسلوب تحليل المحتوى"، وقد أوضحت نتائج الدراسة قصور وضعف تضمين مناهج العلوم لأبعاد التنمية المستدامة وخاصة البعد البيئي والاقتصادي يليهم البعد الاجتماعي، وقدمت الدراسة رؤية تطويرية للموضوعات التي يمكن إضافتها لمناهج العلوم بالصف الثاني والصف الثالث الإعدادي لتعمل على تنمية أبعاد التنمية المستدامة، وقد انتهت الدراسة بتقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات.
|b The study aimed at establishing a developmental vision for the science curricula in the preparatory stage In light of the Dimensions of sustainable development. This was done by preparing a list of sustainable development dimensions containing three main dimensions, that fall under each of them a number of dimensions and sub-indicators. The descriptive approach "content analysis method" was used. The results of the study showed the deficiencies and weakness of the inclusion of science curricula for the dimensions of sustainable development, especially the environmental and economic dimension, followed by the social dimension. The study provided a developmental vision for the topics that can be added to the science curricula in the second and third preparatory grades to work on developing the dimensions of sustainable development. The study ended by presenting a set of recommendations and proposals.
|
| 653 |
|
|
|a التنمية المستدامة
|a المناهج الدراسية
|a مادة العلوم
|a المرحلة الإعدادية
|
| 692 |
|
|
|a أبعاد التنمية المستدامة
|a مناهج العلوم
|b Dimensions of Sustainable Development
|b Science Curricula
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|e Journal of Education
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 126
|m ع126
|o 0045
|s المجلة التربوية
|v 000
|x 1687-2649
|
| 856 |
|
|
|u 0045-000-126-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1514063
|d 1514063
|
