| LEADER |
04342nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2257895 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a علي، ولاء ربيع مصطفى
|g Ali, Walaa Rabie Mustafa
|e مؤلف
|9 280380
|
| 245 |
|
|
|a المهارات الاجتماعية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد المدمجين وغير المدمجين
|
| 246 |
|
|
|a Social Skills amongr Intergrated and Non Integrated Autistics Childerns
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بني سويف - كلية علوم ذوي الاحتياجات الخاصة
|c 2024
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 973 - 1025
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث إلى التعرف على المهارات الاجتماعية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد المدمجين وغير المدمجين، وتكونت عينة البحث من أطفال اضطراب طيف التوحد مقسمين إلى (۳۰) مدمجين و(۳۰) غير مدمجين بهيئة التأمين الصحي بمدينة بنى سويف (اضطراب طيف توحد بسيط إلى متوسط) من حيث الشدة ويتراوح العمر الزمني للعينة من (٦- ۱۲) عام، استخدم الباحثون المنهج الوصفي المقارن، واعتمدت الدراسة على أدوات مقياس كارز (۲) ترجمه بهاء الدين جلال (۲۰۱۰)، قائمة تقدير المهارات الاجتماعية للأطفال اضطراب طيف التوحديين إعداد/ سوسن علي يوسف (۲۰۱٦)، وتوصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد (المدمجين- غير المدمجين) في قائمة تقدير المهارات الاجتماعية ، حيث بلغت قيمة (t) الكلية (٣,٤٧) ومستوي الدلالة (۰.۰۱) مما يؤكد وجود فروق دالة إحصائيا بين المدمجين- غير المدمجين وذلك لصالح المدمجين الأعلى في المتوسط الحسابي.
|b The research aims to identify Social skills among integrated and non-integrated autistics children, and applied to a sample of children with autism spectrum disorder, divided into (30) integrated and (30) non-integrated, in the Health Insurance Authority in Beni Suef (mild to moderate autism) severity The chronological age of the sample ranged from (6- 12) years. The researchers used the comparative descriptive approach, and The study relied on the tools of the Cars scale (2), translated by Bahaa El-Din Jalal (2010). tools, the Social Skills Assessment List for Autistic Children, prepared by/ Sawsan Ali Youssef (2016), and the results found that there were statistically significant differences between Mean ranks of children with autism spectrum disorder (integrated- unintegrated) in the social skills assessment list, where the total t-value was (3,47) and the level of significance (0,01) which confirms the existence of statistically significant differences between the integrated- non-integrated This is in favor of the two mergers with the highest arithmetic mean.
|
| 653 |
|
|
|a الحياة الاجتماعية
|a التفاعل الاجتماعي
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|a الاضطرابات السلوكية
|a مرضى التوحد
|
| 692 |
|
|
|a المهارات الاجتماعية
|a اضطراب طيف التوحد
|a الأطفال المدمجين وغير المدمجين
|b Social Skills
|b Autism Spectrum Disorder
|b Integrated and Nonintegrated Children
|
| 700 |
|
|
|a عزازي، أحمد محمد عاطف
|g Azazzy, Ahmed Mohamed Atef
|e م. مشارك
|9 397462
|
| 700 |
|
|
|a الشهاوي، محمود ربيع إسماعيل
|g Al-Shahawy, Mahmoud Rabea Ismail
|e م. مشارك
|9 543205
|
| 700 |
|
|
|9 803633
|a أحمد، أحمد شحات إبراهيم
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 023
|e journal of special needs sciences
|f Mağallaẗ ʿulūm Zawī Al-Īḥtīyāgāt Al-H̲āṣah
|l 012
|m مج6, ع12
|o 2365
|s مجلة علوم ذوي الاحتياجات الخاصة
|v 006
|x 2636-3623
|
| 856 |
|
|
|u 2365-006-012-023.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1514183
|d 1514183
|
