| LEADER |
07063nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2257977 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 803676
|a صالح، سلمى محسن حسن
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a رؤية الخبراء الأكاديميين في تطبيق استراتيجية التعليم عن بعد في الجامعات الحكومية المصرية
|
| 246 |
|
|
|a Academic Experts' Vision on Implementing Distance Learning Strategy in Egyptian Public Universities
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العربية للتنمية البشرية والبيئية
|c 2024
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 143 - 174
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a أصبح التعليم عن بعد محورا أساسيا في منظومة التعليم المتطورة، نتيجة للتطور في التقنية المعلوماتية، مما نتج عنه الزيادة في كفاءة أشكال التعليم عن بعد وأساليبه، وذلك بهدف مسايرة التطورات المعرفية والتقنية المستمرة، ورفع المستوى الثقافي والعلمي والفكري في المجتمع، وخلق بيئة تفاعلية افتراضية عبر شبكة الإنترنت بحيث يكون في إمكانية الطالب والمعلم الالتقاء من خلالها وتبادل المعلومات والمناقشات العلمية، ومساعدة طلاب العلم الذين يفتقدون القدرة على الحضور إلى مراكز التعليم والتدريب المختلفة، مما يلزم تطوير هذا النظام وإدخال أحدث التقنيات التكنولوجية إليه، لتتمكن الأمم من خلالها من تحقيق الجودة المطلوبة في مستويات التعليم المختلفة وموضوع بحثى يناقش التعليم عن بعد وأهميته في تطوير العملية التعليمية في التعليم الجامعي، حيث أن الدراسة تستهدف تحديد أهداف التعليم عن بعد من وجهة نظر الخبراء الاجتماعيين، تحديد المتطلبات المادية لتطبيق للتعليم عن بعد في الجامعات المصرية، تحديد المتطلبات البشرية لتطبيق التعليم عن بعد في الجامعات المصرية، تحديد الصعوبات التي تواجه الجامعات المصرية في تطبيق التعليم عن بعد، الوصول إلى آليات مقترحة لتفعيل التعليم عن بعد في الجامعات المصرية، كما استخدمت الباحثة استبانة مطبقة على الخبراء الأكاديميين (كلية الحاسبات والمعلومات- كلية الإعلام) جامعة القاهرة. كما تم استخدام منهج المسح الاجتماعي، عينة الدراسة 30 مفردة من الخبراء الأكاديميين، وتوصلت الدراسة إلى أن المستوى العام للمتطلبات البشرية لتطبيق التعليم عن بعد مرتفع بمتوسط ۲٫۳۸ وقد تحددت المتطلبات في أهمية الإعداد الفني القادر على اكتساب المهارات الجديدة وتطويعها أول بأول لخدمة التعليم عن بعد، وتقديم الدورات التدريبية اللازمة للطلاب في تقنيات التعليم عن بعد، وضرورة تواجد الفريق الفني يصفه دائمة وتسهيل الاتصال به بحيث يستطيع المتلقي إذ واجه أي عقبة يتصل بهم ويجد منهم الدعم، والدورات التدريبية اللازمة لأعضاء هيئة التدريس في تقنيات التعليم عن بعد، وكذلك الدورات التدريبية للإداريين في تقنيات التعليم عن بعد.
|b Distance education has become a fundamental axis in the advanced learning system, as a result of the development of information technology, which resulted in an increase in the efficiency of distance education forms and methods, with the aim of keeping pace with the continuous cognitive and technical developments, raising the cultural, scientific and intellectual level in society, and creating a virtual interactive environment via the Internet so that the student and teacher can meet through it and exchange information and scientific discussions, and help students who lack the ability to attend various education and training centers, which requires developing this system and introducing the latest technological techniques to it, so that nations can achieve the required quality at different levels of education and a research topic that discusses distance education and its importance in developing the educational process in university education, as the study aims to determine the objectives of distance education from the point of view of social experts, determine the material requirements for implementing distance education in Egyptian universities, determine the human requirements for implementing distance education in Egyptian universities, determine the difficulties facing Egyptian universities in implementing distance education, and reach proposed mechanisms to activate distance education in Egyptian universities. The researcher also used a questionnaire applied to academic experts (Faculty of Computers and Information- Faculty of Media) Cairo University. The social survey method was also used; the study sample was 30 individuals from academic experts. The study concluded that the general level of human requirements for implementing distance education is high with an average of 2.38. The requirements were determined by the importance of technical preparation capable of acquiring new skills and adapting them first hand to serve distance education, providing the necessary training courses for students in distance education technologies, the necessity of the permanent presence of the technical team and facilitating communication with it so that the recipient can contact them if he faces any obstacle and find support from them, and the necessary training courses for faculty members in distance education technologies, as well as training courses for administrators in distance education technologies.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم العالي
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a المستوى الثقافي
|a الدورات التدريبية
|
| 692 |
|
|
|a الخبراء الأكاديميين
|a التعليم عن بعد
|a الجامعات الحكومية
|b Academic Experts
|b Distance Education
|b Government Universities
|
| 773 |
|
|
|c 005
|e journal Future of Social Sciences
|f Maǧallaẗ Mustaqbal Al-ʿulūm Al-Iğtimāʿiyyaẗ
|l 003
|m مج19, ع3
|o 2428
|s مجلة مستقبل العلوم الإجتماعية
|v 019
|x 2735-5217
|
| 856 |
|
|
|u 2428-019-003-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1514266
|d 1514266
|
