| LEADER |
04958nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2258004 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الصبح، جلال مزهر محمد
|g Mohammed, Jalal Mezher
|e مؤلف
|9 132383
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تعليمي قائم على نظرية الذكاء الناجح لطلاب الصف الرابع الإعدادي في مادة الحاسوب وتنمية التنور التكنولوجي لديهم
|
| 260 |
|
|
|b المعهد العالي للدراسات النوعية
|c 2024
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 1257 - 1298
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a أدى التطور الهائل والمتسارع في تكنولوجيا الحاسوب والمعلومات إلى اعتماد الإنسان عليها بنحو كبير في حياته اليومية في مجالات العلمية والتربوية والاقتصادية والاجتماعية وغيرها، ومن ثم صار من الضروري توجه العقول البشرية في مجالات العلم نحو السعي الحقيقي لتعلم وتعليم علوم الحاسوب وتطبيقاته المتعددة في مجالات حياتنا المعاصرة الذي يمثل واحد من أهم لغات العصر. وتتلخص مشكلة البحث بان الطالب بحاجة إلى العديد من الموضوعات المعاصرة ووجود تدني في مستوى التحصيل والتنور التكنولوجي لديهم ويمكن تحديد مشكله البحث في السؤال التالي (ما فاعلية برنامج تعليمي قائم على نظرية الذكاء الناجح في تحصيل طلاب الصف الرابع الإعدادي في مادة الحاسوب وتنمية التنور التكنولوجي لديهم) ومن خلال توجيه استطلاع لأراء الطلاب المتضمن ثلاثة أسئلة حول التحصيل والتنور التكنولوجي والحصص المخصصة لمادة الحاسوب. أن الهدف الرئيس لبرنامج التنور التكنولوجي النظامية وغير النظامية هو إعداد الفرد المتنور تكنولوجيا بمستوى يتواكب مع تغيرات الثورة العلمية التكنولوجية الحديثة ومستجداتها. يهدف البحث إلى تحقيق ما يأتي: "فاعلية برنامج تعليمي قائم على نظرية الذكاء الناجح لطلاب الصف الرابع الإعدادي في مادة الحاسوب وتنمية التنور التكنولوجي لديهم". ولتحقيق هذا الهدف الرئيسي ينبغي العمل على تحقيق عدد من الأهداف الفرعية، وتلك الأهداف يمكن أن تحدد بأربع مجموعات أساسية (الحاجات الشخصية، القضايا الاجتماعية، الإعداد الأكاديمي، اختيار المهنة). لتحقيق الغرض الأول من هذا البحث، وهو بناء برنامج تعليمي قائم على وفق نظرية الذكاء الناجح لتدريس طلبة الصف الرابع العلمي، اتبع الباحث على وفق طبيعة البحث المنهج الوصفي لملائمة المنهج مع متطلبات البحث. ولتحقيق الغرض الثاني من هذا البحث، التعرف على فاعلية البرنامج التعليمي في تحصيل مادة الحاسوب استعمل الباحث المنهج التجريبي للتعرف على فاعلية ذلك البرنامج، ومعرفة حقيقتها على أرض الواقع، والتنبؤ في ما ستكون عليه في المستقبل. من خلال نتائج البحث يمكن أن تستخلف الاستنتاجات الآتية: أولا: أن البرنامج التعليمي القائم على ضوء نظرية الذكاء الناجح قد أسهم في رفع مستوى التحصيل لدى الطلاب في الصف الرابع العلمي، أكثر من التدريب على الطريقة الاعتيادية. ثانيا: له تأثير إيجابي في تحسين مستوى التنور التكنولوجي عند طلاب الصف الرابع العلمي.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التعليمية
|a نظرية الذكاء الناجح
|a طلبة المرحلة الإعدادية
|a مادة الحاسوب
|
| 700 |
|
|
|9 803696
|a فليح، فهد ثامر
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 002
|e Journal of the Higher Institute for Specific Studies
|f Mağallaẗ Al-Maʿhad Al-ʿālī Lil Dirāsāt Al-Nawʿiyyaẗ
|l 014
|m مج4, ع14
|o 2399
|s مجلة المعهد العالي للدراسات النوعية
|v 004
|x 2786-0256
|
| 856 |
|
|
|u 2399-004-014-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1514341
|d 1514341
|
