تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > استخدام الألعاب الإلكترونية في...>الوصف

استخدام الألعاب الإلكترونية في التدريس وعلاقتها بالتفكير الإبداعي والقيم التربوية لدى الأطفال من وجهة نظر المعلمات

المصدر: مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الصاعدي، نوف مسعد بخيت (مؤلف)
المجلد/العدد: ع24
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 347 - 379
ISSN: 2682-2989
رقم MD: 1514480
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الألعاب التعليمية | التربية المدرسية | معلمو رياض الأطفال | مرحلة الطفولة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الألعاب الإلكترونية | التدريس | التفكير الإبداعي | القيم التربوية | Electronic Games | Teaching | Creative Thinking | Educational Values
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على استخدام الألعاب الإلكترونية في التدريس وعلاقتها بالتفكير الإبداعي والقيم التربوية لدى الأطفال من وجهة نظر المعلمات، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينتها من (١١٦) معلمة من معلمات رياض الأطفال، واستخدمت المقاييس التالية: مقياس لاستخدام الألعاب الإلكترونية والذي تكون من (۱۹) فقرة على مقياس ليكرت الخماسي، ومقياس التفكير الإبداعي والمكون من (١٤) فقرة وكذلك مقياس القيم التربوية والمكون من (۱۷) فقرة، وقد أسفرت نتائج الدراسة على حصول المعلمات على مقياس استخدام الألعاب الإلكترونية في التدريس بمتوسط حسابي قدره (4.17)، وبانحراف معياري (838.)، ووجود علاقة ارتباط بين واقع استخدام الألعاب الإلكترونية في التدريس والتفكير الإبداعي حيث بلغ معامل الارتباط بينهما (603.**) وهو معامل ارتباط فوق المتوسط وبمستوى دلالة (000.)، ووجود علاقة ارتباط متوسطة بين واقع استخدام الألعاب الإلكترونية في التدريس والقيم التربوية حيث بلغ معامل الارتباط بينهما (534.**) بمستوى متوسط وبمستوى دلالة إحصائية (٠٠٠و). وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بتعزيز الاتجاه لدى المعلمات في استخدام الألعاب الإلكترونية في التدريس وتضمين مناهج رياض الأطفال ألعاب تساهم في تنمية مهارات التفكير الإبداعي المختلفة، وتساهم في تنمية القيم التربوية المختلفة.

The study aimed to investigate the use of electronic games in teaching and its relationship with creative thinking and educational values among children from the perspective of teachers. To achieve this goal, a descriptive-analytical approach was used, with a sample of 116 kindergarten teachers. The following scales were used: a scale for the use of electronic games consisting of 19 items on a Likert pentagon scale, a scale for creative thinking consisting of 14 items, and a scale for educational values consisting of 17 items. The study results revealed that teachers obtained an average score of 4.17 on the scale of using electronic games in teaching, with a standard deviation of 0.838. There was a significant correlation between the use of electronic games in teaching and creative thinking, with a correlation coefficient of 0.603**, indicating an above-average correlation level with a significance level of 0.000. Furthermore, a moderate correlation was found between the use of electronic games in teaching and educational values, with a correlation coefficient of 0.534** at a moderate level and a statistical significance level of 0.000. Based on these results, the study recommended enhancing teachers' inclination towards using electronic games in teaching, and incorporating kindergarten curricula with games that contribute to the development of various creative thinking skills and different educational values.
ISSN: 2682-2989

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.