تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>فاعلية استخدام التعلم التنافسي...>الوصف

فاعلية استخدام التعلم التنافسي المدمج لتنمية الانخراط في تعلم قواعد الموسيقى الغربية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Competitive Blended Learning to Develop Engagement in Learning the Musical Rules
المصدر: مجلة دراسات وبحوث التربية النوعية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: الشوادفي، ريهام محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alshwadfy, Reham Mahmoud
المجلد/العدد: مج10, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 890 - 925
ISSN: 2356-8690
رقم MD: 1514614
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التربية الموسيقية | التعلم التنافسي | الانخراط في التعلم | الموسيقى الغربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم التنافسي المدمج | الانخراط | قواعد الموسيقى الغربية | Competitive Blended Learning | Engagement | The Musical Rules
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تنمية الانخراط في تعلم قواعد الموسيقى الغربية لدى طلاب الفرقة الأولى بقسم التربية الموسيقية بكلية التربية النوعية جامعة الزقازيق من خلال استراتيجية التعلم التنافسي المدمج وذلك لتحسين مستواهم التحصيلي بالمادة، وقد اتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي للمجموعتين (تجريبية، ضابطة)، وتمثلت عينة البحث في مجموعة من طلاب الفرقة الأولى بقسم التربية الموسيقية- كلية التربية النوعية- جامعة الزقازيق في الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 2023/2024- وعددهم 30 طالب وطالبة، وقد أشارت نتائج البحث إلى نجاح البرنامج المقترح القائم على التعلم التنافسي المدمج في زيادة انخراط طلاب المجموعة التجريبية في تعلم مادة قواعد الموسيقى الغربية والذى انعكس إيجابي على مستواهم التحصيلي بالمادة، وبناءا على تلك النتائج فقد أوصت الباحثة واقترحت عدة نقاط من أهمها العمل على تعميم استخدام التعلم التنافسي المدمج في تدريس باقي المواد الموسيقية كلما أمكن نظرا لتأثيرها الكبير على الطالب ومستواه التحصيلي وزيادة دافعيته واهتمامه بالمادة وانخراطه في تعلمها.

The research aimed to develop the engagement in learning the musical rules of among first-year students in the Department of Musical Education, Faculty of Specific Education, Zagazig University through the strategy of competitive blended learning in order to improve their level of achievement, the researcher has followed the semi-experimental approach of two groups (experimental, control) The research sample was represented in a group of first-year in the Department of Musical Education in the second semester of the academic year 2023/2024 - about 30 students. The results of the research indicated the success of the proposed program based on competitive blended learning in increasing the engagement of students of the experimental group in learning the musical rules, which reflected positively on their level of achievement in it. Based on these results, the researcher recommended and proposed several points, the most important of which is work to generalize the use of competitive blended learning in teaching all of the musical subjects whenever possible due to its great impact on the student and his level of achievement and increase his motivation and interest in the subject and his engagement in learning it.
ISSN: 2356-8690

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.