تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>وحدة مقترحة قائمة على دمج قضاي...>الوصف

وحدة مقترحة قائمة على دمج قضايا تغير المناخ في تعليم وتعلم الرياضيات لتنمية الوعي المناخي والثقافة الرياضياتية ذات الصلة لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Unit Based on Integrating Climate Change Issues into Teaching and Learning Mathematics in Developing Climate Awareness and Related Mathematical Literacy among Sixth Grade Primary School Students
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: حسن، فايزة أحمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hassan, Fayza Ahmed Mohamd
المجلد/العدد: مج27, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 124 - 170
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 1514739
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تدريس الرياضيات | قضايا المناخ | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التغير المناخي | الوعي المناخي | الثقافة الرياضياتية | Climate Change | Climate Awareness | Mathematical Literacy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: استهدف هذا البحث معرفة فاعلية وحدة مقترحة قائمة على دمج قضايا تغير المناخ في تعليم وتعلم الرياضيات لتنمية الوعى المناخي والثقافة الرياضياية ذات الصلة لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، ولتحقيق الهدف من البحث قامت الباحثة بإعداد قائمة بقضايا التغير المناخي التي يمكن دمجها في تعليم وتعلم رياضيات الصف السادس الابتدائي، وقد تم اختيار عينة البحث والتي تمثلت في (35) تلميذا من تلاميذ الصف السادس الابتدائي، واستخدمت الباحثة التصميم التجريبي ذا المجموعة الواحدة، وقد تضمنت أدوات البحث مقياسًا للوعى المناخي، واختبارًا للثقافة الرياضياتية وتم تطبيقهما على تلاميذ المجموعة التجريبية قبل تجربة البحث وبعدها، وأسفرت نتائج البحث عن فاعلية الوحدة المقترحة في تنمية الوعى المناخي والثقافة الرياضياتية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، كما أسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية موجبة بين تنمية الثقافة الرياضياتية ذات الصلة بتغير المناخ وتنمية الوعى المناخي لدى تلاميذ المجموعة التجريبية ( عينة البحث)، وفي ضوء ما أسفرت عنه نتائج البحث تم وضع عددًا من التوصيات والبحوث المقترحة.

This research aimed to determine the effectiveness of a proposed unit based on integrating climate change issues into teaching and learning mathematics to develop climate awareness and related mathematical literacy among sixth-grade primary school students. To achieve the goal of the research, the researcher prepared a list of climate change issues that can be integrated into teaching and learning mathematics in the sixth grade of primary school. The research sample was chosen, which consisted of (35) sixth-grade students, The researcher used a one-group experimental design. The research tools included a measure of climate awareness and a test of mathematical literacy, which were applied to the students of the experimental group before and after the research experiment. The results of the research resulted in the effectiveness of the proposed unit in developing climate awareness and mathematical literacy among sixth-grade primary school students. The results resulted in a positive correlation between the development of mathematical literacy related to climate change and the development of climate awareness among the students of the experimental group (the research sample), and in light of the research results, a number of recommendations and proposed research were developed.
ISSN: 2090-0562

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.