تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > اللغة والمفاهيم كعناصر للتفكير...>الوصف

اللغة والمفاهيم كعناصر للتفكير وعلاقتها بتدريس الرياضيات

العنوان بلغة أخرى: Language and Concepts as Elements of Thinking and Their Relationship to Teaching Mathematics
المصدر: المجلة الدولية للعلوم التربوية والإنسانية المعاصرة
الناشر: مؤسسة أكاديميا جلوب للبحث العلمي والنشر الدولي
المؤلف الرئيسي: السعيدي، حنان أحمد يحيى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Saeedi, Hanan Ahmed Yahya
مؤلفين آخرين: الشهراني، شرف بن فرج بن شرف (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 472 - 502
ISSN: 2974-3060
رقم MD: 1514965
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | الاستراتيجيات التدريسية | مقرر الرياضيات | الدورات التدريسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اللغة | المفاهيم | عناصر التفكير | الرياضيات | Language | Concepts | Elements of Thought | Mathematics
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: يتناول هذا المقال اللغة والمفاهيم بوصفهما من عناصر التفكير ويُسلط الضوء على العلاقة بين كل من اللغة والمفاهيم وتدريس مادة الرياضيات ويُشير لأهمية اللغة في تدعيم تدريسها، كما تؤكد على أن المفاهيم من مكونات البنية المعرفية الرياضية، ومن خلال المنهج الوصفي واستقراء الدراسات والكتب والأدبيات ذات الصلة، توصل الباحثان لعدة استنتاجات أهمها: الأهمية الكبيرة للغة والمفاهيم في تدريس الرياضيات، وأن استخدام اللغة قد يتم من خلال الرموز أو شفهيا أو كتابيًا ولكنه في جميع الأحوال لا غنى عنه في تدريس الرياضيات، كما أن مفهوم البنية الأساسية للتفكير هو جزاً لا يتجزأ من المعرفة الرياضية وبناء عليه فإن استيعاب الطلاب له تعني استيعابهم للمادة الدراسية، كما أوصى الباحثان بضرورة عقد دورات تدريبية للمعلمين لتمكينهم من تطويع اللغة والمفاهيم لتعزيز تدريس مادة الرياضيات، وضرورة اختيار استراتيجيات وطرق تدريس تتمركز حول المفاهيم الرياضية وكيفية توصليها للطلاب بشكل يُعزز تعلمهم.

The article addresses language and concepts as elements of thought and highlights the relationship between language, concepts, and teaching of mathematics. It points to the importance of language in supporting teaching and emphasizes that concepts are components of the cognitive structure of mathematics. Through a descriptive approach and by reviewing studies, books, and relevant literature, the two researchers reached several conclusions, the most important of which are: The significant importance of language and concepts in teaching mathematics. Language use can occur through symbols, orally, or in writing, but in all cases, it is indispensable in teaching mathematics. The concept is the fundamental structure of thinking and is an integral part of mathematical knowledge. Therefore, students' understanding of it means their understanding of the subject matter. As the researchers recommended the necessity of holding training courses for teachers to enable them to adapt language and its concepts to enhance mathematics teaching. Additionally, it stresses the need to select teaching strategies and methods centered around mathematical concepts and how to convey them to students in a way that enhances their learning.
ISSN: 2974-3060

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.