درجة اتساق معتقدات معلمي الرياضيات نحو التعلم البنائي وممارستهم لمهاراته

العنوان بلغة أخرى:	The Degree of Consistency between Mathematics Teachers' Beliefs towards Constructivist Learning and their Practice of its Skills
المصدر:	مجلة ميسان للدراسات الأكاديمية
الناشر:	جامعة ميسان - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي:	علوان، حيدر عبدالزهرة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Alwan, Haider Abdulzahra
المجلد/العدد:	مج23, ع51
محكمة:	نعم
الدولة:	العراق
التاريخ الميلادي:	2024
الشهر:	أيلول
الصفحات:	390 - 409
DOI:	10.54633/2333-023-051-029
ISSN:	1994-697X
رقم MD:	1502971
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	EduSearch, HumanIndex
مواضيع:	الاستراتيجيات التدريسية \| نظرية التعلم البنائية \| العملية التعليمية \| مادة الرياضيات \| العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:	الرياضيات \| معلمي الرياضيات \| التعلم البنائي \| معتقدات المعلمين \| الممارسات التدريسية البنائية \| Mathematics \| Mathematics Teachers \| Constructivist Learning \| Teacher Beliefs \| Constructivist Teaching Practices
رابط المحتوى:	PDF (صورة)