تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية برنامج مقترح في ضوء علم...>الوصف

فاعلية برنامج مقترح في ضوء علم اللغة الاجتماعي لتنمية بعض مهارات التعبير الكتابي وكفاءة الذات الكتابية لدى طلاب المستوى المتوسط الناطقين بغير اللغة العربية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الزملي، أحمد محمد عبدالله الصادق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Zamli, Ahmed Muhammad Abdullah Al-Sadiq
مؤلفين آخرين: القن، سليمان داود مسعود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج35, ع138
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 379 - 442
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1515016
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم الاجتماع اللغوي | تعلم اللغة العربية | التعبير الكتابي | الكفاءة الذاتية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج مقترح في ضوء علم اللغة الاجتماعي | علم اللغة الاجتماعي | مهارات التعبير الكتابي | كفاءة الذات الكتابية | طلاب المستوى المتوسط الناطقين بغير اللغة العربية | A proposed Sociolinguistics-based Program Sociolinguistics | Written Expression Skills | Written Self-Efficacy | Intermediate-Level Non-Arabic Speaking Student
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث تعرف فاعلية برنامج مقترح في ضوء علم اللغة الاجتماعي لتنمية بعض مهارات التعبير الكتابي وكفاءة الذات الكتابية لدى طلاب المستوى المتوسط الناطقين بغير اللغة العربية، واتبع المنهج التجريبي مستخدما التصميم شبه التجريبي للمجموعتين التجريبية والضابطة، وتكونت عينة البحث من (٦٠) طالبا تم اختيارهم من طلاب المستوى المتوسط الثاني الناطقين بغير اللغة العربية- وفقا لتصنيف الإطار المرجعي الأوروبي- بإندونيسيا، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وأخرى ضابطة، واشتمل البحث على: قائمة بمهارات التعبير الكتابي المناسبة لعينة البحث، واختبار لقياس الجانب المعرفي لها، ومقياس تقدير متدرج لقياس الجانب الأدائي لها، ومقياس لكفاءة الذات الكتابية، وأشارت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية في التعبير الكتابي وكفاءة الذات الكتابية، وأوصى البحث بتدريس التعبير الكتابي للناطقين بغير اللغة العربية في المستوى المتوسط وفقا لفلسفة علم اللغة الاجتماعي، وكذلك الأخذ بأدواته عند تقييم الدارسين في التعبير الكتابي.

The current study aimed at investigating the effectiveness of a proposed sociolinguistics-based program on enhancing some written expression skills and self-efficacy among intermediate-level non-Arabic speaking students. The study utilized-experimental design by which 60 intermediate-level( B2) non-Arabic speaking students (according to Common European Framework of Reference for Languages ) - Indonesia and divided into two groups: an experimental group and a control one. Instruments included a list of written expression skills appropriate to the participants of the study, an achievement test to assess the cognitive component of these skills, a rubric for measuring the performance component, and a scale for assessing writing self-efficacy. Post-intervention data analysis indicated statistically significant differences between the means of scores attained by the experimental and control groups in the post-administration of the study instruments in favor of the experimental group. The researcher, hence, recommended the incorporation of the proposed program to effectively enhance both written expression skills and self-efficacy of non-Arabic speaking students at the intermediate level, as well as, considering the instruments of the study when evaluating learners’ written expression.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.