تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > برنامج مقترح في التاريخ قائم ع...>الوصف

برنامج مقترح في التاريخ قائم على نظرية تريز في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين لتنمية المفاهيم التاريخية لدى طلاب الصف الأول الثانوي

العنوان بلغة أخرى: A Suggested Program in History Based on TRIZ Theory in the Light of the Twentyfirst-Century Skills to Develop Historical Concepts for the First Secondary Grade Students
المصدر: مجلة سوهاج لشباب الباحثين
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السيد، أحمد جابر أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El Sayed, Ahmed
مؤلفين آخرين: أحمد، دعاء (م. مشارك) , خضاري، محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 1 - 18
ISSN: 2735-5535
رقم MD: 1515157
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
نظرية تريز | التفكير الإبداعي | تدريس التاريخ | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تريز | المفاهيم التاريخية | القرن 21 | TRIZ | Historical Concepts | 21 Century
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر برنامج مقترح في التاريخ قائم على نظرية تريز في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين لتنمية المفاهيم التاريخية لدى طلاب الصف الأول الثانوي، وتكونت عينة البحث من عدد (78) طالبة قسمت إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية عددها (39) طالبة درسوا من خلال البرنامج المقترح ومجموعة ضابطة عددها (39) طالبة درسوا بالطريقة التقليدية، لتحقيق هدف البحث تم إعداد الأدوات التالية: برنامج مقترح في التاريخ قائم على نظرية تريز في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين، واختبار قبلي- بعدى لقياس مستوى المفاهيم التاريخية. أوضحت الدراسة الميدانية تفوق طالبات المجموعة التجريبية التي درست من خلال البرنامج على طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن بالطريقة التقليدية، وأشارت نتائج البحث إلى أنه يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار تحصيل المفاهيم التاريخية لصالح المجموعة التجريبية، كما يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار تحصيل المفاهيم التاريخية لصالح التطبيق البعدي.

The current research aims to identify the impact of a suggested program in history based on TRIZ theory in the light of the twenty-first-century skills to develop historical concepts for the first secondary grade female students, the research sample consisted of (78) students divided into two groups: an experimental group consisted of (39) female students They studied through the suggested program, and a control group consisted of (39) female students studying in the traditional way. To achieve the aim of the research, the following tools were prepared: a suggested program in history based on TRIZ theory in the light of the twenty-first-century skills, and a pre-post test to measure the level of historical concepts. The results of the research indicated that there was a statistically significant difference at the level (0.05) between the mean scores of the students of the experimental and control groups in the post-application of the historical concepts achievement test in favor of The experimental group, and there is a statistically significant difference at the level (0.05) between the mean scores of the experimental group students in the pre and post applications of the historical concepts achievement test in favor of the post application.
ISSN: 2735-5535

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.