| LEADER |
04619nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2258844 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a السيد، أحمد جابر أحمد
|g El Sayed, Ahmed
|e مؤلف
|9 122911
|
| 245 |
|
|
|a برنامج مقترح في التاريخ قائم على نظرية تريز في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين لتنمية المفاهيم التاريخية لدى طلاب الصف الأول الثانوي
|
| 246 |
|
|
|a A Suggested Program in History Based on TRIZ Theory in the Light of the Twentyfirst-Century Skills to Develop Historical Concepts for the First Secondary Grade Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 18
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر برنامج مقترح في التاريخ قائم على نظرية تريز في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين لتنمية المفاهيم التاريخية لدى طلاب الصف الأول الثانوي، وتكونت عينة البحث من عدد (78) طالبة قسمت إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية عددها (39) طالبة درسوا من خلال البرنامج المقترح ومجموعة ضابطة عددها (39) طالبة درسوا بالطريقة التقليدية، لتحقيق هدف البحث تم إعداد الأدوات التالية: برنامج مقترح في التاريخ قائم على نظرية تريز في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين، واختبار قبلي- بعدى لقياس مستوى المفاهيم التاريخية. أوضحت الدراسة الميدانية تفوق طالبات المجموعة التجريبية التي درست من خلال البرنامج على طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن بالطريقة التقليدية، وأشارت نتائج البحث إلى أنه يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار تحصيل المفاهيم التاريخية لصالح المجموعة التجريبية، كما يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار تحصيل المفاهيم التاريخية لصالح التطبيق البعدي.
|b The current research aims to identify the impact of a suggested program in history based on TRIZ theory in the light of the twenty-first-century skills to develop historical concepts for the first secondary grade female students, the research sample consisted of (78) students divided into two groups: an experimental group consisted of (39) female students They studied through the suggested program, and a control group consisted of (39) female students studying in the traditional way. To achieve the aim of the research, the following tools were prepared: a suggested program in history based on TRIZ theory in the light of the twenty-first-century skills, and a pre-post test to measure the level of historical concepts. The results of the research indicated that there was a statistically significant difference at the level (0.05) between the mean scores of the students of the experimental and control groups in the post-application of the historical concepts achievement test in favor of The experimental group, and there is a statistically significant difference at the level (0.05) between the mean scores of the experimental group students in the pre and post applications of the historical concepts achievement test in favor of the post application.
|
| 653 |
|
|
|a نظرية تريز
|a التفكير الإبداعي
|a تدريس التاريخ
|a طلبة المرحلة الثانوية
|
| 692 |
|
|
|a تريز
|a المفاهيم التاريخية
|a القرن 21
|b TRIZ
|b Historical Concepts
|b 21 Century
|
| 700 |
|
|
|9 804147
|a أحمد، دعاء
|e م. مشارك
|g Ahmed, Doaa
|
| 700 |
|
|
|9 804145
|a خضاري، محمود
|e م. مشارك
|g Khodary, Mahmoud
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|l 004
|m مج2, ع4
|o 2248
|s مجلة سوهاج لشباب الباحثين
|v 002
|x 2735-5535
|
| 856 |
|
|
|u 2248-002-004-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1515157
|d 1515157
|
