تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > العلاقة الارتباطية بين علاج صع...>الوصف

العلاقة الارتباطية بين علاج صعوبات التعلم وخفض قلق الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: قنديل، أمل عبدالباسط عبدالصمد أبو الغيط (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Qandil, Amal Abd-El Baset Abd-El Samad Abu-Elghit
مؤلفين آخرين: زهران، العزب محمد العزب (مشرف) , متولي، علاء الدين سعد (مشرف)
المجلد/العدد: مج35, ع138
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 613 - 636
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1515182
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تدريس الرياضيات | صعوبات التعلم | القلق الدراسي | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
العلاقة الارتباطية | صعوبات تعلم الرياضيات | مقياس قلق الرياضيات | Relational Relationship | Difficulties in Mathematics | Mathematics Anxiety Scale
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تحديد العلاقة الارتباطية بين علاج صعوبات التعلم وخفض قلق الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وتكونت عينة الدراسة من (۲۰) تلميذا وتلميدة بالصف الخامس الابتدائي ذوي صعوبات التعلم بإدارة الباجور التعليمية- محافظة المنوفية، تم تحديدهم باستخدام محكات التباعد والاستبعاد، وتم التطبيق القبلي لأدوات الدراسة (الاختبار التشخيصي- مقياس قلق الرياضيات) عليهم (مجموعة الدراسة) ثم التدريس لهم باستخدام البرنامج ثم التطبيق البعدي لأدوات الدراسة (الاختبار التشخيصي- مقياس قلق الرياضيات) عليهم، وتوصل البحث إلى النتائج الآتية وجود علاقة ارتباطية عكسية دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين درجات تلاميذ مجموعة الدراسة في التطبيق البعدي للاختبار التشخيصي، ودرجاتهم في مقياس قلق الرياضيات.

This study aimed to determining the correlation between the treatment of learning difficulties in mathematics and reduce mathematics anxiety among primary stage pupils. The study sample consisted of 20 pupils in the fifth grade that was identified as pupils of learning disabilities. The study sample was selected based on the discrepancy and exclusion criterions. The program of this study was applied at El-Bagour Management at Menoufia Governorate where the study tools were pre-applied (the diagnostic test and mathematics anxiety scale) to the study sample and teaching for them using the program then the post-application of the study tools (the diagnostic test and mathematics anxiety scale) to the study sample. The results of the study concluded that: An inverse correlation of a statistically significant function at a level of 0.01 between the scores of the students in the study group in the dimensional application of the diagnostic test and their scores in the mathematics anxiety scale
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.