Unité Proposée Basée Sur la Théorie du Contexte Pour Développer L’acquisition des Compétences Lexicales En Français Auprès des Étudiants de la Section de Français À La Faculté de Pédagogie, Université d'Al-Azhar
| العنوان بلغة أخرى: |
وحدة مقترحة قائمة على نظرية السياق في تنمية اكتساب المفردات بالفرنسية لدى طلاب شعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية جامعة الأزهر |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة بنها - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | شريف، محمد شريف برعي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Cherif, Mohamed Cherif Boraai |
| مؤلفين آخرين: | عفيفي، أحمد حلمي محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج35, ع138 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 145 - 176 |
| ISSN: |
1110-2411 |
| رقم MD: | 1515265 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
وحدة مقترحة | نظرية السياق | المفردات الفرنسية
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
4
| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى تنمية اكتساب المفردات بالفرنسية لدى طلاب شعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية، جامعة الأزهر وذلك من خلال وحدة مقترحة قائمة على نظرية السياق، ولتحقيق هذا الهدف أعد الباحثان قائمة ببعض مهارات المفردات بالفرنسية اللازمة لعينة البحث، وأيضا أعد الباحثان اختبارا للمفردات الفرنسية للدارسين، كما قام الباحثان بإعداد وحدة في ضوء نظرية السياق، وتكونت عينة البحث من ٤٠ طالباً من طلاب الفرقة الثالثة شعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية بتفهنا الأشراف، جامعة الأزهر (مجموعة تجريبيه) وتوصلت نتائج البحث إلى فاعلية استخدام الوحدة المقترحة القائمة على نظرية السياق في تنمية المفردات الفرنسية لدى طلاب عينة البحث بكلية التربية، جامعة الأزهر. La présente recherche vise à vérifier l'efficacité d'une unité proposée basée sur la théorie du contexte pour développer l'acquisition des compétences lexicales en français auprès des étudiants de la section de français à la faculté de pédagogie, Tfahna Al-ashraf, université d'Al-Azhar. Pour atteindre l'objectif de la recherche, les chercheurs ont préparé l'outil et les matériels de la recherche comportant une liste des compétences lexicales en français et un test des compétences lexicales, ainsi qu'une unité basée sur la théorie du contexte ayant pour but de développer les compétences lexicales en français chez l'échantillon cible. L'outil et les matériels de la recherche ont été appliqués sur les étudiants de la troisième année, section de français à la faculté de pédagogie, université d'Al-Azhar. L'échantillon de recherche était composé de quarante étudiants en tant que groupe expérimental. Les résultats obtenus ont confirmé les hypothèses de la recherche et ont révélé l'efficacité de l'unité proposée basée sur la théorie du contexte dans le développement de l'acquisition des compétences lexicales en français auprès des étudiants de la section de français à la faculté de pédagogie, Tfahna Al-ashraf, université d'Al-Azhar. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-2411 |
عناصر مشابهة
-
Unité Proposée Basée Sur les Cartes Mentales pour Développer les Locutions en Français Auprès des Étudiants de la Section de Français à la Faculté de Pédagogie, Université d'Al Azhar
بواسطة: Afifi, Ahmed Helmy Mohammad منشور: (2023) -
Efficacité de L'utilisation des Stratégies de la Pensée Divergente dans le Développement des Compétences de L'expression Écrite Auprès des Étudiants de La Section de Français, Faculté de Pédagogie, Université d'al Azhar
بواسطة: شريف، محمد شريف برعي منشور: (2022) -
Unité Proposée Basée sur L’approche Cogno- Académique pour Développer les Compétences Communicatives en Français Auprès des Étudiants de la Faculté de Pédagogie
بواسطة: عوض، سمر جمال حسين منشور: (2022) -
Efficacité de L’utilisation de Moodle pour Développer Quelques Compétences de la Compréhension Orale Auprès des Etudiants de la Section de Français, Faculté de Pédagogie, Université d'Al Azhar
بواسطة: مراد، طاهر رمضان فريد منشور: (2024) -
Programme Basé sur la Théorie de L'effet Esthétique pour le Développement des Compétences de L'appréciation Littéraire Auprès des Étudiants du Diplôme Général de la Section de Français à la Faculté de Pédagogie – Université de Mansourah
بواسطة: Salem, Heba Attia Ali منشور: (2023)
