Unité Proposée Basée Sur la Théorie du Contexte Pour Développer L’acquisition des Compétences Lexicales En Français Auprès des Étudiants de la Section de Français À La Faculté de Pédagogie, Université d'Al-Azhar

العنوان بلغة أخرى:	وحدة مقترحة قائمة على نظرية السياق في تنمية اكتساب المفردات بالفرنسية لدى طلاب شعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية جامعة الأزهر
المصدر:	مجلة كلية التربية
الناشر:	جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي:	شريف، محمد شريف برعي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Cherif, Mohamed Cherif Boraai
مؤلفين آخرين:	عفيفي، أحمد حلمي محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد:	مج35, ع138
محكمة:	نعم
الدولة:	مصر
التاريخ الميلادي:	2024
الشهر:	أبريل
الصفحات:	145 - 176
ISSN:	1110-2411
رقم MD:	1515265
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	الفرنسية
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	اللغة الفرنسية \| مفردات اللغة \| المهارات اللغوية \| طلبة الجامعة
كلمات المؤلف المفتاحية:	وحدة مقترحة \| نظرية السياق \| المفردات الفرنسية
رابط المحتوى:	PDF (صورة)

1

LEADER	01546nam a22002297a 4500
001	2258976
041		\|a fre
044		\|b مصر
100		\|9 730532 \|a شريف، محمد شريف برعي \|g Cherif, Mohamed Cherif Boraai \|e مؤلف
245		\|a Unité Proposée Basée Sur la Théorie du Contexte Pour Développer L’acquisition des Compétences Lexicales En Français Auprès des Étudiants de la Section de Français À La Faculté de Pédagogie, Université d'Al-Azhar
246		\|a وحدة مقترحة قائمة على نظرية السياق في تنمية اكتساب المفردات بالفرنسية لدى طلاب شعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية جامعة الأزهر
260		\|b جامعة بنها - كلية التربية \|c 2024 \|g أبريل
300		\|a 145 - 176
336		\|a بحوث ومقالات \|b Article
653		\|a اللغة الفرنسية \|a مفردات اللغة \|a المهارات اللغوية \|a طلبة الجامعة
692		\|a وحدة مقترحة \|a نظرية السياق \|a المفردات الفرنسية
700		\|9 730548 \|a عفيفي، أحمد حلمي محمد \|g Afif, Ahmad Helmy Mohammad \|e م. مشارك
773		\|4 التربية والتعليم \|6 Education & Educational Research \|c 048 \|e Journal of Faculty of Education \|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā \|l 138 \|m مج35, ع138 \|o 0225 \|s مجلة كلية التربية \|v 035 \|x 1110-2411
856		\|u 0225-035-138-048.pdf
930		\|d y \|p y \|q n
995		\|a EduSearch
999		\|c 1515265 \|d 1515265