ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









تأثير استخدام التعلم النشط المدعم بتكنولوجيا التعليم على تعلم بعض المهارات الأساسية في كرة القدم للبراعم

المصدر: مجلة بحوث التربية الشاملة
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية الرياضية للبنات
المؤلف الرئيسي: بيومي، سامح محمود عبدالعال (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bayoumi, Sameh Mahmoud Abdel Aal
المجلد/العدد: ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 173 - 188
ISSN: 2535-230X
رقم MD: 1515509
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: سلطت هذه الدراسة الضوء على فعالية استخدام التعلم النشط المدعم بتكنولوجيا التعليم في تحسين تعلم المهارات الأساسية في كرة القدم لدى البراعم، حيث أُجريت على عينة مكونة من 40 طفلًا تتراوح أعمارهم بين 9–10 سنوات من أكاديمية الشورى، قُسِّموا إلى مجموعتين: تجريبية تلقت تدريبًا باستخدام الوسائل التكنولوجية مثل الفيديوهات والصور المعروضة عبر جهاز Data Show، وضابطة اعتمدت الطريقة التقليدية. امتد البرنامج التدريبي لثمانية أسابيع بواقع وحدتين أسبوعيًا، وتضمنت أدوات القياس اختبارات بدنية ومهارية. أظهرت النتائج تفوقًا ملحوظًا للمجموعة التجريبية في جميع المهارات، حيث سجلت فروقًا دالة إحصائيًا، مثل تحسن تمرير الكرة ببطن القدم من متوسط 1.85 إلى 3.74، مع ارتفاع واضح في قيم "ت" المحسوبة مقارنة بالجدولية، مما يشير إلى فاعلية أسلوب التعلم المدعوم بالتكنولوجيا في تعزيز الاستيعاب والمهارة. في المقابل، أحرزت المجموعة الضابطة تحسنًا أقل رغم استخدام نفس المهارات المستهدفة، مما يبرز أن الوسائل البصرية والتفاعلية تعزز من دافعية التعلم، وتُسهم في تنمية الثقة بالنفس والإبداع لدى الأطفال. توصلت الدراسة إلى أن إدماج التكنولوجيا في التدريب الرياضي يُعد أداة فعالة لتطوير تعليم المهارات الحركية، وأوصت بضرورة تطبيق هذا النهج في تدريب الناشئين، وتأهيل المدربين على استخدام التقنيات الحديثة، مع التوسع في الدراسات الميدانية على فئات عمرية ومهارية مختلفة. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025

ISSN: 2535-230X