تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تصورات معلمات الحاسب حول استخد...>الوصف

تصورات معلمات الحاسب حول استخدام تطبيقات الأجهزة الذكية في تدريس مقررات الحاسب الآلي

العنوان بلغة أخرى: Computer Teachers' Perception of the Use of Smart Device Applications in Computer Teaching
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: المالكي، منيرة بنت عيد بن حبيش (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Maliki, Munira Eid Hubaish
المجلد/العدد: ع152
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 69 - 114
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1515952
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | الأجهزة الذكية | معلمو الحاسب الآلي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تصورات معلمات الحاسب | الأجهزة الذكية | تطبيقات الأجهزة الذكية | تدريس | مقررات الحاسب الآلي | Smart Devices | Percetions of Computer Parameters Computer Courses | Teaching | Cations of Smart Devices Appli
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن تصورات معلمات الحاسب حول استخدام تطبيقات الأجهزة الذكية في تدريس مقررات الحاسب الآلي بمدينة الطائف، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي وذلك لمناسبته لطبيعة الدراسة وتحقيق أهدافها. وتم إعداد استبانة تكونت (٣٥) فقرة، موزعة على ثلاث محاور، وهي: إيجابيات استخدام تطبيقات الأجهزة الذكية في تدريس الحاسب الآلي، ومتطلبات استخدام تطبيقات الأجهزة الذكية في تدريس الحاسب الآلي، والتحديات التي تعيق استخدام تطبيقات الأجهزة الذكية في تدريس الحاسب الآلي من وجهة نظر المعلمات. وبعد التأكد من صدق وثبات أداة الدراسة تم تطبيقها على عينة الدراسة المكونة من (١٤٣) معلمة من معلمات الحاسب الآلي في المراحل التدريسية المختلفة بمدينة الطائف، وقد توصلت الدراسة لعدد من النتائج منها: عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لنوع التعليم، ونوع المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، وعدد الدورات التدريبية، وذلك في تصورات معلمات الحاسب حول استخدام تطبيقات الأجهزة الذكية في تدريس مقررات الحاسب الآلي، وجود فروق دالة إحصائيا للمؤهل العلمي في تصورات معلمات الحاسب حول استخدام تطبيقات الأجهزة الذكية في تدريس الحاسب لصالح المعلمات الحاصلات على مؤهل دراسات عليا فيما يخص استخدام تطبيقات الأجهزة الذكية في تدريس الحاسب الآلي، وأن المعلمات الحاصلات على مؤهل بكالوريوس ودبلوم ما قبل البكالوريوس يواجهن تحديات أكبر تعيق استخدام تطبيقات الأجهزة الذكية في تدريس الحاسب الآلي، وجود فروق دالة إحصائيا لمستوى الخبرة في تصورات معلمات الحاسب حول استخدام تطبيقات الأجهزة الذكية في تدريس الحاسب لصالح المعلمات ذوات المستوى المتقدم فيما يخص متطلبات استخدام تطبيقات الأجهزة الذكية تدريس الحاسب الآلي، وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة؛ أوصت الباحثة بعدد من التوصيات ومنها: العمل على توفير تطبيقات تعليمية على الأجهزة الذكية يمكن استخدامها في عملية التعليم والتعلم، ووضع خطة عمل منظمة لكيفية استخدام تطبيقات الأجهزة الذكية في العملية التعليمية بالإضافة إلى تزويد البيئة التعليمية بالأجهزة الذكية اللازمة لتوظيف تطبيقاتها في تدريس الحاسب الآلي.

The current study aimed to enimaxe the perceptions of computer teachers about using smart device applications in teaching computer courses in the city of Taif. A questionnaire was prepared consisting of (39) items, distributed on four axes: the use of smart device applications in computer teaching, the advantages and benefits of using smart device applications in teaching computer sciences, the requirements for the use of smart device applications in teaching computer sciences, and the challenges that hinder the use of smart device applications in teaching computer science from the teachers respective. After ensuring the validity and reliability of the study tool, it was applied to the study sample consisting of (143) female computer teachers in the different educational stages in the city of Taif. The study reached many results including, that there are statistically significant differences for the educational qualification in the perceptions of computer teachers about the use of smart device applications in computer teaching in favor of teachers who hold a postgraduate qualification regarding the use of smart device applications in teaching computer science, and that teachers with a bachelor’s degree and a pre-bachelor’s diploma face greater challenges. The use of smart device applications in teaching computers hinders female teachers with postgraduate studies, and also there are statistically significant differences for the level of experience in the perceptions of computer teachers about the use of smart device applications in teaching computer in favor of advanced level teachers regarding the use of smart device applications in computer teaching and the requirements for their use. In the light of the results of the study: The researcher recommended a number of recommendations including: working on providing educational applications on smart devices that can be used in the teaching and ng process, and developing an organized action plan for learni the use of smart device applications in educational. Providing an applications educational environmentis also highly recommended.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.