ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية برنامج تدريبي باستخدام Appmachine في تنمية مهارات تصميم تطبيقات التعليم المتنقل للأجهزة الذكية لمعلمات الحاسب الآلي بمدينة الرياض

المصدر: عالم التربية
الناشر: المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
المؤلف الرئيسي: الشمري، أمل بنت حمود بن فهد (مؤلف)
المجلد/العدد: س18, ع57
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 71
DOI: 10.12816/0045774
ISSN: 1110-4406
رقم MD: 850879
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

299

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى قياس فاعلية برنامج تدريبي باستخدام appmachine في تنمية مهارات تصميم تطبيقات التعليم المتنقل للأجهزة الذكية لمعلمات الحاسب الالي بمدينة الرياض. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي والمنهج التجريبي، والتصميم شبه التجريبي من النوع ذو المجموعة الواحدة باختبار قبلي واختبار بعدي. وتكونت عينة الدراسة من 32 معلمة من معلمات الحاسب الالي بالمدارس الحكومية بمدينة الرياض. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار تحصيلي لقياس الجوانب المعرفية لتصميم تطبيقات التعليم المتنقل للأجهزة الذكية، واختبار أداء وبطاقة تقييم المنتج" بطاقة ملاحظة" لقياس الجوانب الادائية لتصميم تطبيقات التعليم المتنقل للأجهزة الذكية. وتناولت الدراسة عدد من المحاور الرئيسية وهي، المحور الأول: نظريات التعلم وتدريب معلمات الحاسب اثناء الخدمة وتضمن، أولاً: النظرية السلوكية، ثانياً: النظرية المعرفية. المحور الثاني: دواعي تدريب معلمات الحاسب اثناء الخدمة ومنها، التنامي السريع في نظم المعرفة وفروعها المتنوعة. المحور الثالث: مفهوم التعليم المتنقل وفيه، التعليم المتنقل ونظريات التعلم ومنها:" النظرية البنائية، النظرية الاتصالية". المحور الرابع: تطبيقات الأجهزة الذكية واشتمل علي، برامج تطوير تطبيقات الأجهزة الذكية مثل:" برامج ومنصات تطوير التطبيقات المجانية والمفتوحة المصدر مثل:" تطبيق إكليبس eclipse، تطبيق أب إنفنتور app inventor. المحور الخامس: إمكانية الاستفادة من تطبيق app machine بالعملية التعليمية. المحور السادس: برامج تطوير التطبيقات التجارية من حيث، أولاً: نموذج تصميم تطبيقات التعليم المتنقل للأجهزة الذكية، ثانياً: مراحل النموذج العام للتصميم التعليمي. واختتمت الدراسة باستعراض ابرز النتائج التي توصلت اليها ومنها، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين التطبيق القبلي والبعدي في الاختبار التحصيلي للمهارات المعرفية لتصميم تطبيقات التعليم المتنقل للأجهزة الذكية لمعلمات الحاسب الالي بمدينة الرياض لصالح التطبيق البعدي حيث بلغ متوسط التطبيق القبلي 11.16 مقابل 24 للتطبيق البعدي. واوصت الدراسة بضرورة الاستفادة من البرنامج التدريبي المعد في الدراسة الحالية لتدريب معلمات الحاسب الالي كافة علي تصميم تطبيقات تعليمية متنقلة عبر الأجهزة الذكية باستخدام Appmachine. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

ISSN: 1110-4406

عناصر مشابهة