| LEADER |
03465nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2260656 |
| 024 |
|
|
|3 10.71219/0139-040-002-005
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|9 804996
|a أصلان، صفاء مظهر
|e مؤلف
|g Aslan, Safaa Mazhur
|
| 245 |
|
|
|a المحتوى الوجداني الانفعالي في منهاج رياض الأطفال المطور "الفئة الثالثة":
|b دراسة تحليلية لدليل المعلمة
|
| 246 |
|
|
|a Emotional Content in the Developed Kindergarten Curriculum "Third Category":
|b An Analytical Study of the Teacher's Guide
|
| 260 |
|
|
|b جامعة دمشق
|c 2024
|
| 300 |
|
|
|a 81 - 96
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى المحتوى الوجداني للمنهاج المطور للفئة الثالثة وتحديد جوانب القصور فبه وذلك من خلال تصميم أداة تحليل محتوى مبنية على قائمة معايير للتربية الوجدانية قامت الباحثة بوضعها اعتمادا على الأدبيات والدراسات السابقة، تم تحليل دليل المعلمة لمنهاج رياض الأطفال الفئة الثالثة للعام الدراسي 2022-2023 ، وتوصلت الدراسة إلى توافر المحتوى الوجداني لبعض المعايير بنسب مختلفة وعدم توافرها بالنسبة للمعايير الأخرى، إذ كانت المعايير الرئيسية الأكثر تكرارا هي: يمتلك الأطفال قدرة للتواصل مع بعضهم بطرق مختلفة أما الأقل تكرارا فكانت الأطفال سيكونون قادرين على إدارة الصراع ويظهر الطفل الكفاءة الذاتية (الثقة/ الكفاءة)، وأوصت الدراسة بإضافة أنشطة وفعاليات مناسبة ليصبح المحتوى الوجداني للمنهاج متكاملا.
|b The study aimed to identify the emotional content of the developed curriculum for the third category, and Identifying weaknesses in it by designing a content analysis tool based on criteria for emotional education. The target book was the Kindergarten Teacher's Guide, Class Three, 2022- 2023, The study found The most frequently repeated key concepts were about the Children have the ability to communicate with each other in different ways, The least frequent: Children will be able to manage conflict and the child demonstrates self-efficacy (confidence/competence), The study recommended adding appropriate activities and events so that the emotional content of the curriculum becomes integrated.
|
| 653 |
|
|
|a رياض الأطفال
|a التربية الوجدانية
|a الأداء الدراسي
|a المهارات الوجدانية
|
| 692 |
|
|
|a منهاج رياض الأطفال
|a المحتوى الوجداني
|b Kindergarten Curriculum
|b Emotional Content
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 005
|e Damascus University journal for Educational and Psychological Sciences
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ Dimašq li-l-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 002
|m س40, ع2
|o 0139
|s مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
|v 040
|x 2789-6390
|
| 856 |
|
|
|u 0139-040-002-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1516892
|d 1516892
|
