فاعلية برنامج تدريبي في تنمية صياغة الأهداف الوجدانية وتقويمها لدى معلمة رياض الأطفال
| العنوان المترجم: |
The Effectiveness of A Training Program in Developing the Formulation and Evaluation of Emotional Goals of The Kindergarten Female Teacher |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الطفولة والتربية |
| الناشر: | جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالمحسن، سحر فتحي (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج9, ع29 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 325 - 412 |
| DOI: |
10.21608/FTHJ.2017.205078 |
| ISSN: |
2090-3847 |
| رقم MD: | 974699 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
121
| المستخلص: |
كشف البحث عن فاعلية برنامج تدريبي في تنمية صياغة الأهداف الوجدانية وتقويمها لدى معلمة رياض الأطفال. واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في استخدام اختبار صياغة الأهداف الوجدانية، ومقياس تقويم الأهداف الوجدانية، وبرنامج تدريبي لتنمية صياغة الأهداف الوجدانية وتقويمها لدى معلمة رياض الأطفال، وتم تطبيقهم على عينة من معلمات رياض الأطفال بمحافظة الفيوم، من الإدارات التعليمية التالية (غرب الفيوم، وشرق الفيوم، واطسا التعليمية، وسنورس التعليمية، وقد روعي التقارب بينهن في سنوات الخبرة والتي تراوحت من (1-5)، والبالغ عددهم( 15) معلمة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسطي درجات معلمات رياض الأطفال على مقياس تقويم الأهداف الوجدانية (استخدام وسائل تقويم الأهداف الوجدانية) في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسطي درجات معلمات رياض الاطفال على مقياس تقويم الأهداف الوجدانية ( إعداد وسائل تقويم الأهداف الوجدانية) في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي. وأوصى البحث بضرورة إعطاء المزيد من الاهتمام لتدريب معلمات رياض الأطفال على الأهداف السلوكية بصفة عامة، والأهداف الوجدانية بصفة خاصة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 |
|---|---|
| ISSN: |
2090-3847 |
عناصر مشابهة
-
درجة توافر القيم التربوية في المنهج المطور لرياض الأطفال فى سورية: دراسة تحليلية
بواسطة: البشلاوي، لوسين محمد منشور: (2019) -
تصور مقترح لدور معلمات رياض الأطفال في ترسيخ التربية الوجدانية لدى أطفال الروضة
بواسطة: منصور، ولاء محمد رضوان منشور: (2020) -
برنامج تدريبي لتنمية مهارات الذكاء الوجداني وتحسين التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي متلازمة أسبرجر
بواسطة: حنضل، أحمد شحات مصطفى منشور: (2017) -
أثر برنامج قائم على الألعاب الإجتماعية والوجدانية في تنمية الذكاء الوجداني لدى أطفال الروضة في الأردن
بواسطة: الجرادات، آيات إبراهيم عيادة منشور: (2018) -
فاعلية برنامج تدريبي باستخدام استراتيجيات التعلم النشط في تنمية بعض مهارات التنمية البشرية لدى معلمة الروضة
بواسطة: الراشد، مضاوي عبدالرحمن منشور: (2019)
