تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تقييم واقع برنامج التفكير النا...>الوصف

تقييم واقع برنامج التفكير الناقد في ضوء أهدافه من وجهة نظر المعلمين المتدربين

العنوان بلغة أخرى: Evaluating Reality of the Critical Thinking Program in Light of its Objectives from the Point of View of Trainee Teachers
المصدر: المجلة السعودية للعلوم التربوية
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية - جستن
المؤلف الرئيسي: الأكلبي، عبدالله بن محمد عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alaklabi, Abdullah Bin Mohammed
المجلد/العدد: ع15
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: يونيو
الصفحات: 103 - 122
ISSN: 1658-8045
رقم MD: 1516912
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات التفكير الناقد | أعضاء هيئة التدريس | التعليم الجامعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير الناقد | واقع برنامج التفكير الناقد | الأهداف النظرية والتطبيقية | Critical Thinking | Reality of the Critical Thinking Program | Theoretical and Practical Objectives
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقييم برنامج التفكير الناقد في ضوء أهدافه من وجهة نظر المعلمين المتدربين، اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، تم تطبيق الاستبانة بعد التحقق من صدقها وثباتها كأداة لجمع بيانات الدراسة وتحقيق أهدافها؛ حيث قام الباحث ببناء استبانة مكونة من محورين أساسيين أحدهما يهتم بواقع برنامج التفكير الناقد، والثاني يهتم بتحقيق أهداف البرنامج، تم توزيعها في نهاية الفصل الدراسي الثالث من العام الدراسي 1444هـ على المعلمين الخريجين من برنامج التفكير الناقد وقد استجاب منهم (147) معلم من (20) جامعة مختلفة، توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج كان من أهمها أن استجابات المعلمين المتدربين ظهرت بالموافقة إلى حد ما حول واقع برنامج التفكير الناقد المتعلق بخطة البرنامج وأعضاء هيئة التدريس والمعلم المتدرب، وأن أهداف البرنامج تحققت بدرجة عالية، كما أظهرت نتائج الدراسة أنه لا توجد فروق دالة إحصائيا بين استجابات المعلمين المتدربين حول واقع البرنامج وتحقيق أهدافه في جميع محاور الدراسة تعزى إلى متغير التخصص وعدد سنوات الخبرة في التدريس، وأوصت الدراسة بعدد من التوصيات أبرزها: وضع معايير قبول خاصة ببرنامج التفكير الناقد، وضع استبيان إلكتروني كتغذية راجعة خاص بآراء المعلمين الملتحقين بالبرنامج، والاهتمام باختيار وانتقاء أعضاء هيئة التدريس المعينين لتدريس مقررات برنامج التفكير الناقد

The study aimed to evaluate the critical thinking program in light of its objectives as perceived by trainee teachers, The study followed the descriptive survey method, The questionnaire was applied after verifying its validity and reliability to collect study data and achieve its objectives, designed the questionnaire in two main axes, the first one concerned reality of the critical thinking program, the second concerned achieving the program objectives, It was distributed at the end of the third semester of the academic year 1444 AH to graduate teachers from the Critical Thinking Program, and (147) teachers from (20) different universities responded. 1444 AH, The study concluded that the responses of the trainee teachers appeared to be in agreement to some extent about the reality of the critical thinking program related to the program plan, the faculty members, and the trainee teacher and the program objectives were achieved to a high degree, in adition to there are no statistically significant differences between the responses of the trainee teachers regarding the reality of the program and the achievement of its objectives in all aspects of the study due to the variable of specialization and the number of years of teaching experience, The study recommended several recommendations, Establishing special acceptance criteria for the Critical Thinking Program, Establishing An electronic questionnaire as feedback regarding the opinions of teachers enrolled in the program, Attention to selecting faculty members appointed to teach the Critical Thinking Program courses.
ISSN: 1658-8045

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.