تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر استخدام القصص الرقمية في ت...>الوصف

أثر استخدام القصص الرقمية في تنمية المهارات اللغوية لدى أطفال الروضة

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Digital Stories on Developing Language Skills among Kindergarten Children
المصدر: المجلة الدولية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: الغامدي، امجاد مسفر إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ghamdi, Amjad Misfer
مؤلفين آخرين: الجهني، وجدان سعد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع62
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 22 - 28
ISSN: 2708-5414
رقم MD: 1517115
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch, +HumanIndex
مواضيع:
القصص الإلكترونية | المهارات اللغوية | العملية التعليمية | رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
القصص الرقمية | المهارات اللغوية | رياض الأطفال | مهارات الاستماع | مهارات التحدث | التعليم التكنولوجي | تنمية المهارات | التعلم المبكر | تكنولوجيا التعليم | أطفال الروضة | Digital Stories | Language Skills | Kindergarten | Listening Skills | Speaking Skills | Educational Technology | Skill Development | Early Learning | Technology in Education | Preschool Children
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى دراسة تأثير استخدام القصص الرقمية على تنمية المهارات اللغوية لدى أطفال الروضة في مدينة جدة، المملكة العربية السعودية اعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي باستخدام مجموعة واحدة (16 طفلا وطفلة) تم اختيارهم عشوائيا. استخدمت أدوات البحث اختبارا لقياس مهارات الاستماع وبطاقة ملاحظة لقياس مهارات التحدث أظهرت النتائج أن القصص الرقمية لها تأثير كبير في تحسين مهارات الاستماع والتحدث لدى الأطفال، حيث وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين القياس القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي. بناء على النتائج، أوصى الباحثون بتدريب معلمي رياض الأطفال على كيفية توظيف القصص الرقمية في العملية التعليمية لتعزيز المهارات اللغوية لدى الأطفال.

This study aims to examine the impact of using digital stories on developing language skills among kindergarten children in Jeddah, Saudi Arabia. The research adopted a quasi-experimental approach using a single group (16 boys and girls) selected randomly. The research tools included a test to measure listening skills and an observation card to assess speaking skills. The results showed that digital stories have a significant effect on improving children’s listening and speaking skills, with statistically significant differences between the pre- and post-tests in favor of the post-test. Based on these findings, the researchers recommended training kindergarten teachers on how to effectively use digital stories in the educational process to enhance children’s language skills.
ISSN: 2708-5414

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.