تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > التحديات التعليمية والاجتماعية...>الوصف

التحديات التعليمية والاجتماعية التي تواجه الطلبة الجامعيين ذوي الإعاقة

العنوان بلغة أخرى: Educational and Social Challenges Facing University Students with Disabilities
المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، سمر سمير (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ibrahim, Samar Samir
المجلد/العدد: س40, ع3
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 87 - 109
DOI: 10.71219/0139-040-003-005
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 1517132
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | ذوي الاحتياجات الخاصة | أسواق العمل | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
التحديات التعليمية | التحديات الاجتماعية | الطلبة الجامعيين ذوي الإعاقة | Educational Challenges | Social Challenges | University Students with Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستوى شدة التحديات التعليمية والاجتماعية التي تواجه الطلبة ذوي الإعاقة خلال مسيرتهم الدراسية في جامعة دمشق. وهدفت أيضاً إلى تقصي أثر كل من المتغيرات الآتية (النوع، نوع الإعاقة، الكلية، السنة الدراسية) في مستوى شدة التحديات التعليمية والاجتماعية التي تواجههم. وقد تألفت العينة من 50 طالب وطالبة من الطلبة الجامعيين الذين يعانون من إحدى أنواع الإعاقات الآتية (السمعية، أو البصرية، أو الحركية) المسجلين في جامعة دمشق في إحدى الكليات الآتية (التربية، الآداب، الحقوق، الاقتصاد) خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2022/2023. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تصميم استبانة من قبل الباحثة لقياس التحديات التي تواجه الطلبة ذوي الإعاقة والتي تضمنت بعدين تعليمي واجتماعي. وأظهرت نتائج هذه الدراسة ما يلي: إن مستوى شدة التحديات التي تواجه الطلبة ذوي الإعاقة في جامعة دمشق كانت متوسطة الشدة وذلك على الدرجة الكلية للاستبانة وعلى كلا البعدين التعليمي والاجتماعي. عدم وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (5%) في مستوى شدة التحديات التعليمية والاجتماعية التي تواجه الطلبة ذوي الإعاقة في جامعة دمشق تعزى لأي من المتغيرات الآتية (النوع، نوع الإعاقة الكلية، السنة الدراسية).

The current study aimed to reveal the level of severity of the educational and social challenges facing students with disabilities at Damascus University during their academic career. In addition, it aimed to investigate the effect of each of the following variables (sex, type of disability, faculty. And school year) on the level of severity of the educational and social challenges faced by the students. The study sample consisted of 50 male and female university students who suffer from one of the following disabilities (hearing, visual, or movement) and who are enrolled in one of the following faculties at Damascus University (Education, Arts, Law, Economics) during the first semester of the year 2022/2023. In order to achieve the study objectives, a questionnaire was designed to measure the educational and social challenges faced by the disabled students. The results showed that the level of severity of the educational and social challenges faced by Damascus University students regarding all questions was on the medium degree. Moreover, the results indicated that there were no statistically significant differences on the level (5%) of the severity level of the educational and social challenges faced by disabled students at Damascus University related to any of the variables (sex, type of disability, faculty, and school year).
ISSN: 2789-6390

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.