تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > دافعية الإنجاز عند طلبة كلية ع...>الوصف

دافعية الإنجاز عند طلبة كلية علوم الرياضة بالجامعة الأردنية

العنوان بلغة أخرى: Achievement Motivation among Students of the Faculty of Sports Sciences at the University of Jordan
المصدر: المجلة الأوربية لتكنولوجيا علوم الرياضة
الناشر: الأكاديمية الدولية لتكنولوجيا الرياضة
المؤلف الرئيسي: بني عطا، أحمد مصطفى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bani Atta, Ahmed Mustafa
المجلد/العدد: ع53
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 120 - 136
DOI: 10.38005/0880-000-053-007
ISSN: 2409-2908
رقم MD: 1517368
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإنجاز الأكاديمي | كلية علوم الرياضة | الجامعة الأردنية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدافعية | الإنجاز | مستويات الدراسة | Motivation | Achievement | Study Levels
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى مستوى دافعية الإنجاز عند طلبة كلية علوم الرياضة بالجامعة الأردنية وتكونت عينة الدراسة من 232 طالب وطالبة وهي تشكل نسبة ممثلة لمجتمع الدراسة حيث تصل إلى 20% تقريبا، ودرس الباحث ثلاثة متغيرات للدافعية حيث كان المحور الأول يمثل الدافعية في المستوى البدني، الحركي، النفسي والاكاديمي والمتغير الثاني التعرف إلى مستوى الدافعية تبعا لمتغير الجنس طالب وطالبة، والمتغير الثالث هو التعرف إلى مستوى السنة الدراسية تبعا للسنة الدراسية أولى، ثانية، ثالثة ورابعة، واستخدم الباحث من اجل ذلك المنهج الوصفي لملائمته لطبيعة الدراسة من خلال استبيان تم تصميمه وعرضه على خبراء ومحكمين في علم النفس وبعد أن اخذ بتعديلاتهم بما يتناسب مع أهداف وتساؤلات الدراسة تم وضع هذا الاستبيان في رابط إلكتروني حيث وزع على الطلبة للحصول على استجاباتهم، من اجل الحصول على نتائج الدراسة استخدم الباحث المعالجات الإحصائية الملائمة من خلال إصدارSPS 27 حيث كان من اهم هذه المعالجات: المتوسطات الحسابية واختبار T وتحليل التباين العاملي أحادي الاتجاه، وقد بينت هذه المعالجات إلى ارتفاع دافعية الطلبة في التساؤل الأول وخصوصا في المستوى البدني علما في المستويات الحركي والاكاديمي أيضا كانت مرتفعة، أما في ما يتعلق التساؤل الثاني فان المعالجات الإحصائية لم تكشف وجود فروق دالة إحصائيا في متغير الجنس طالب وطالبة، وفي التساؤل الثالث لم تظهر أيضا فروق دالة إحصائيا تبعا لمتغير السنة الدراسية أولى، ثانية، ثالثة ورابعة، وبعد الاطلاع على هذه النسب الإحصائية فان الباحث توصل إلى بعض الاستنتاجات أهمها أن مستوى دافعية الإنجاز لدى طلبة كلية علوم الرياضية في الجامعة الأردنية في المحور البدني، الحركي، النفسي والاكاديمي كانت مرتفعة وعدم وجود دافعية عند الطلبة تبعا لمتغير الجنس وينسحب ذلك أيضا على عدم وجود فروق جوهرية لدى طلبة كلية علوم الرياضية في الجامعة الأردنية تبعا لمتغير السنة الدراسية، ويوصي الباحث إلى إضافة مساقات جديدة وخصوصا تتعلق بعلم النفس الرياضي إلى منهج خطة الكلية وذلك لرفع مستوى الدافعية لدى الطلبة وذلك بناء على متغيرات الدراسة وتطوير مساقات الكلية من السنة الدراسية الأولى وحتى الأخيرة لتحفيز الطلبة كل ما ارتقى من سنة لأخرى وزيادة الخبرة عندهم.

The study aimed to identify the level of achievement motivation among students of the Faculty of Sports Sciences at the University of Jordan. The study sample consisted of 232 male and female students, which constitutes a representative percentage of the study community, reaching approximately 20%. The researcher studied three variables of motivation, where the first axis represented motivation at the physical, motor, psychological and academic levels, and the second variable was to identify the level of motivation according to the gender variable, male and female students, and the third variable was to identify the level of the academic year according to the academic year, first, second, third and fourth. For this purpose, the researcher used the descriptive approach to suit the nature of the study through a questionnaire that was designed and presented to experts and arbitrators in psychology. After taking their amendments in line with the objectives and questions of the study, this questionnaire was placed in an electronic link where it was distributed to students to obtain On their responses, in order to obtain the results of the study, These treatments showed a high level of students’ motivation in the first question, especially at the physical level, noting that the motor and academic levels were also high. As for the second question, the statistical treatments did not reveal statistically significant differences in the gender variable, male and female students. In the third question, statistically significant differences also did not appear according to the variable of the academic year: first, second, third, and fourth. After reviewing these statistical ratios, the researcher reached some conclusions, the most important of which is that the level of achievement motivation among students of the Faculty of Sports Sciences at the University of Jordan in the physical, motor, psychological, and academic axis was high, and there was no motivation among students according to the gender variable. This also applies to the lack of fundamental differences among students of the Faculty of Sports Sciences at the University of Jordan according to the variable of the academic year. The researcher recommends adding new courses, especially those related to sports psychology. To the college plan curriculum in order to raise the level of motivation among students based on study variables and develop college courses from the first academic year to the last to motivate students as they progress from one year to the next and increase their experience.
ISSN: 2409-2908

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.