تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > واقع التعليم الرقمي بالجامعات...>الوصف

واقع التعليم الرقمي بالجامعات الليبية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس: كلية الآداب والعلوم مسلاته بجامعة المرقب نموذجاً

المصدر: مجلة القلعة
الناشر: جامعة المرقب - كلية الآداب والعلوم بمسلاته
المؤلف الرئيسي: الصكالي، رمضان سالم عمار (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Sakale, Ramadan Salem Ammar
المجلد/العدد: ع23
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 1 - 21
ISSN: 2959-278X
رقم MD: 1517996
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | التكنولوجيا الرقمية | الجامعات الليبية | الإدارة الإلكترونية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الرقمي | البنية التحتية | أعضاء هيئة التدريس | Digital Education | Infrastructure | Faculty Members
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: إن عملية التحديث والتطوير المستمر للعملية التعليمية لمواكبة أحدث النظم العالمية، واستخدام تقنيات المعلومات والاتصالات لرفع القدرة التعليمية والبحثية والإدارية لمنظومة الجامعات، والتي اتجهت نحو النظم الآلية في التعامل البشري التقليدي، وخاصة في مجال الخدمات التعليمية والتدريبية، حيث أصبح التعامل التقني هو الوسيلة الأكفأ والأسرع لمواكبة التطور العالمي والجامعات المعاصرة. وهدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الأسس النظرية للتعليم الرقمي بالجامعات، ومعرفة واقع استخدامها بالجامعات الليبية وفق استجابات أفراد العينة. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وكان من أبرز نتائجها: تدني استخدام التقنية الحديثة بالجامعات، وقلة الإمكانيات المتاحة، وفقدان الخبراء والمختصين في مجال الصيانة والتشغيل، وضعف وجود الرغبة الحقيقية لتبني التقنية الحديثة في العملية التعليمية.

The process of continuous modernization and development of the educational process to keep pace with the latest global systems involves using information and communication technologies to enhance the educational, research, and administrative capabilities of universities. This shift towards automated systems in traditional human interaction, especially in educational and training services, has made technological means the most efficient and fastest way to keep up with global developments and contemporary universities. This study aimed to explore the theoretical foundations of digital education in universities and to understand its current application in Libyan universities based on the responses from the sample participants. The study utilized a descriptive-analytical approach, and its main findings included: the low use of modern technology in universities, limited available resources, a lack of experts and specialists in maintenance and operation, and a weak genuine willingness to adopt modern technology in the educational process.
ISSN: 2959-278X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.