تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>فاعلية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي قائم على التعلم الذاتي باستخدام الموديلات الرقمية في تنمية مهارات تصحيح أخطاء التلاوة لدى معلمي القرآن الكريم بالمرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Self-Learning Training Program Using Digital Modules in Developing Correcting Recitation Errors Skills among the Holy Qur'an Teachers at Primary Stage
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: معين، أحمد محمد إبراهيم السيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Maaen, Ahmed Mohamed Ibrahim Essayed
المجلد/العدد: ع203, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 379 - 463
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1518556
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القرآن الكريم | أخطاء التلاوة | تكنولوجيا التعليم | معلمي المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم الذاتي | الموديلات الرقمية | مهارات تصحيح أخطاء التلاوة | Self-Learning | Digital Modules | Correcting Recitation Errors Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تنمية مهارات تصحيح أخطاء التلاوة لدى معلمي القرآن الكريم بالمرحلة الابتدائية من خلال برنامج تدريبي قائم على التعلم الذاتي باستخدام الموديولات الرقمية، واستخدم البحث المنهج الوصفي والمنهج التجريبي، وتمثلت مواد البحث وأدواته في قائمة مهارات تصحيح أخطاء التلاوة، والبرنامج التدريبي القائم على التعلم الذاتي باستخدام الموديولات الرقمية، واختبار التحصيل المعرفي لمهارات تصحيح أخطاء التلاوة، ومعيار التقدير المتدرج لأداء المعلمين لمهارات تصحيح أخطاء التلاوة، وطبقت هذه المواد والأدوات على مجموعة البحث المكونة من (۳۰) معلما من معلمي القرآن الكريم بالمرحلة الابتدائية الأزهرية، وأظهرت أهم نتائج البحث فاعلية البرنامج التدريبي القائم على التعلم الذاتي باستخدام الموديولات الرقمية في تنمية مهارات تصحيح أخطاء التلاوة لدى مجموعة البحث، وفي ضوء ذلك تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات.

The purpose of the current research was to develop correcting recitation errors skills errors among teachers of the Holy Qur'an at the primary stage through a training program based on self-learning using digital modules. To attain the purpose of the research, the researcher utilized both descriptive and experimental approaches (quasi-experimental design). The descriptive approach was utilized in preparing the study instruments and materials and writing its theoretical framework, and the experimental approach (quasi-experimental design) was used in implementing the training program procedures through one-group-based design and measuring the differences between the pre/post-measurements. Instruments and materials of the research were (a) a list of correcting recitation errors skills, (b) a cognitive achievement test for correcting recitation errors skills, (c) accompanied with a scoring rubric to assess teachers' performance for correcting recitation errors skills, and (d) a training program based on self-learning using digital modules. Participants of the research comprised (30) teachers of the Holy Qur'an at the primary stage institutes. Data was statistically analyzed using the SPSS program. Consequently, results confirmed the effectiveness a self-learning training program using digital modules in developing correcting recitation errors skills among the Holy Qur'an teachers at primary stage. In light of this, a set of recommendations were presented, and a set of research suggestions related to the topic of the research were presented.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.