تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>فاعلية استخدام بيئة تعلم إلكتر...>الوصف

فاعلية استخدام بيئة تعلم إلكترونية لتدريس الحديث والسيرة النبوية في الاستيعاب المفاهيمي وتنمية بعض مهارات التفكير التحليلي للطلاب المعلمين بكلية التربية جامعة المنيا

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using an Electronic Learning Environment to Teach Hadith and the Prophet's Biography in Conceptual Comprehension and Developing some Analytical Thinking Skills for Student Teachers at the Faculty of Education Minia University
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، بسمة عبدالرحمن جبر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Muhammad, Basma Abdel-Rahman Gabr
مؤلفين آخرين: عبدالجواد، محمود إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع203, ج5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 457 - 522
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1518701
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الرقمي | مقرر السيرة النبوية | تنمية مهارات التفكير | الطلبة المعلمين
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئة تعلم إلكترونية | الاستيعاب المفاهيمي | التفكير التحليلي | Electronic Learning Environment | Conceptual Comprehension | Analytical Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف فاعلية استخدام بيئة تعلم إلكترونية لتدريس مقرر الحديث الشريف والسيرة النبوية في تنمية مستويات الاستيعاب المفاهيمي وبعض مهارات التفكير التحليلي؛ ولتحقيق هذا الهدف تم تصميم قائمة بمستويات الاستيعاب المفاهيمي، وقائمة بمهارات التفكير التحليلي أعد في ضوئهما اختبارا لقياس مستويات الاستيعاب المفاهيمي بمقرر الحديث والسيرة، وآخر لقياس مهارات التفكير التحليلي، وقد تم التحقق من صدقهما وثباتهما عبر تطبيقهما على عينة استطلاعية، ومن ثم أمكن تطبيقهما قبليا على عينة تم اختيارها بطريقة عشوائية بلغ قوامها (۷۰) طالبا وطالبة من طلاب الفرقة الثالثة شعبة التعليم الأساسي بكلية التربية جامعة المنيا، وأثبتت نتائج التطبيق القبلي تدني مستواهم في الاستيعاب المفاهيمي لمقرر الحديث الشريف والسيرة النبوية ومهارات التفكير التحليلي؛ مما تطلب إعداد برنامجا باستخدام بيئة تعلم إلكترونية، واعتمد البحث الحالي المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة ذات القياسين القبلي والبعدي One group pre-test, post-test Design، وتوصلت نتائج البحث إلى "وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات طلاب مجموعة البحث في القياسين القبلي والبعدي لاختبار الاستيعاب المفاهيمي لصالح القياس البعدي، كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات بين متوسطي درجات طلاب مجموعة البحث في القياسين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير التحليلي لصالح القياس البعدي؛ مما يؤكد فاعلية بيئة التعلم الإلكترونية المستخدمة، وفي ضوء هذه النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات التي قد تسهم في تطوير أساليب وطرائق تدريس مقرر الحديث الشريف والسيرة النبوية بالمرحلة الجامعية.

This research aimed at recognizing the effectiveness of using an electronic learning environment to teach the Hadith and Prophet’s Biography course in developing levels of conceptual comprehension and some analytical thinking skills. To achieve this goal, a list of conceptual comprehension levels and a list of analytical thinking skills were designed. Based on these, a test was prepared to measure levels of conceptual comprehension in the Hadith and Biography course, and another to measure analytical thinking skills. Their validity and reliability were verified by applying them to a pilot sample, after which they were administered as pre-tests to a randomly selected sample of 70 male and female third-year students from the Basic Education Department at the Faculty of Education, Minia University. The pre-test results showed a low level of conceptual comprehension in the Hadith and Prophet’s Biography course and in analytical thinking skills, which necessitated the preparation of a program using an electronic learning environment. The current research adopted an experimental approach based on a quasi-experimental design with a single group using pre-test and post-test measurements (One group pre-test, post-test design). The research results indicated that there were statistically significant differences at the 0.01 level between the mean scores of the research group in the pre- and post-tests of the conceptual comprehension test, in favor of the post-test. There were also statistically significant differences at the 0.01 level between the mean scores of the research group in the pre-and post-tests of the analytical thinking skills test, in favor of the post-test, which confirms the effectiveness of the electronic learning environment used. Based on these results, a set of recommendations was suggested that may contribute to improving the methods and approaches used to teach the Hadith and Prophet’s Biography course at the university level.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.