Influence of First Language Orthographic Knowledge on Arabic Adult Reading English Texts
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر المعرفة الإملائية في اللغة الأصلية على المتعلمين العرب أثناء قراءة النصوص الإنجليزية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: | جامعة تبوك |
| المؤلف الرئيسي: | الميمان، إبراهيم حمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Almaiman, Ibrahim Hamad |
| المجلد/العدد: | مج4, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| التاريخ الهجري: | 1446 |
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 114 - 134 |
| ISSN: |
1658-8797 |
| رقم MD: | 1519301 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الإملاء | العربية | اللغة الإنجليزية كلغة أولي | اللغة الأم | الحروف المتحركة | الحروف الساكنة | Orthographic | Arabic | English First Language (ESL) | Native | Vowel | Consonant | L1 | L2
|
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: |
تقيم هذه الدراسة الفهم القرائي باللغة الإنجليزية لمن يتعلمونها لغة ثانية بين الناطقين بالعربية والناطقين بغيرها (متحدثي اللغة الأصليين وغير الأصليين). وتفحص ما إذا كانت المعرفة الإملائية للغة الأولى (L1) تؤثر على التعرف على الكلمات في مقطع باللغة الإنجليزية لغة ثانية. كما تفحص الفرق في وقت القراءة ووقت الإجابة وعدد الإجابات الصحيحة لللناطقين الأصليين باللغة، وغير النطاقين بها من العرب وغير العرب؛ باستخدام ثلاثة أشكال مختلفة من المقاطع (الحروف الساكنة الكبيرة، والحروف المتحركة الكبيرة، والحروف العادية). باستخدام بيانات من ٦٢ طالبا جامعيا من خلفيات عرقية مختلفة. وقد وجد البحث أدلة إحصائية جزئية فيما يتعلق باعتماد الناطقين بالعربية على معالجة المعرفة الإملائية للغة الأولى لقراءة قطع اللغة الإنجليزية العادية والمعدلة بحسب الحالة. The research study evaluates the ESL reading comprehension among Arabic and non-Arabic (native and non-native) speakers. It examines whether first language (L1) orthographic knowledge affects word recognition in an ESL passage of texts. It also examines the difference in the reading time, answering time, and the number of correct answers with respect to the Native, Non-Native Arabic, and Non-Native Non-Arabic speakers using three different forms of passages (capitalized consonants, capitalized vowels, and normal letters). Using data from 62 university students with different ethnic backgrounds, the research finds partial statistical evidence regarding the reliance of Arabic speakers on their L1 orthographic knowledge processing to read both normal and case-manipulated ESL passages. |
|---|---|
| ISSN: |
1658-8797 |
عناصر مشابهة
-
Leveraging Assistive Technology in Language Learning: The Effectiveness of Text-to-Speech "TTS" on Improving Phonemic Awareness and Orthographic Knowledge of Dyslexic Children
بواسطة: Elsayed, Esraa Ramadan منشور: (2024) -
Examining the Role of Breadth and Depth of Vocabulary Knowledge in Reading Comprehension of English Language Learners
بواسطة: الربضى، ريم إبراهيم منشور: (2023) -
A Computational Approach to Arabic Orthographic Relaxation
بواسطة: الناجم، صلاح راشد منشور: (2005) -
Orthographic Crosslinguistic Influence on Third Language Pronunciation: A Case of Advanced Students Reading for A Ba Degree in English
بواسطة: Beghoul, Yousef منشور: (2008) -
ADULT NATIVE - ARABIC SPEAKEERS KNOWLEDGE OF ENGLISH EQUIVALENTS TO ARABIC SHIFTED TENSES
بواسطة: Al Qadi, Nassir Saleh منشور: (2001)
