تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية حجم مجموعة التعلم التشا...>الوصف

فاعلية حجم مجموعة التعلم التشاركي "صغيرة / متوسطة" في بيئة التعلم الإلكتروني على تنمية مهارات التفكير البصري لدى طلاب تكنولوجيا التعليم

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Size of the Collaborative Learning Group "Small / Medium" in the E-Learning Environment on Developing Visual Thinking Skills among Students of Educational Technology
المصدر: المجلة المصرية للدراسات المتخصصة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: خميس، محمد عطية (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khamis, Mohamed Atteya
مؤلفين آخرين: نظير، أحمد عبدالنبي عبدالملك (م. مشارك) , الدنش، فاطمة الزهراء محمد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع44
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 438 - 535
ISSN: 1687-6164
رقم MD: 1519360
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعليم التفاعلي | تكنولوجيا التعليم | الإدراك البصري | التحصيل المعرفي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم التشاركي | بيئات التعلم الإلكترونية التشاركية | مهارات التفكير البصري | Collaborative Learning | Participatory Electronic Learning Environments | Visual Thinking Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

31

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن أنسب حجم مجموعة التعلم التشاركي (صغيرة/ متوسطة) في بيئة التعلم الإلكتروني على تنمية مهارات التفكير البصري. وقد تكونت عينة البحث من (٦٠) طالب. ولقياس مدى تنمية التحصيل المعرفي لمهارات التفكير البصري قد تم استخدام اختبار تحصيلي، ولقياس مهارات التفكير البصري تم استخدام اختبار التفكير البصري، وتوصلت نتائج البحث الحالي إلى فاعلية حجم المجموعة المتوسطة في تنمية التحصيل المعرفي بمهارات التفكير البصري بمادة الفيديو التعليمي عن حجم المجموعة الصغيرة، بينما كان هناك فاعلية لحجم مجموعة التعلم التشاركي الصغيرة في تنمية مهارات التفكير البصري لمادة الفيديو التعليمي عن حجم المجموعة المتوسطة.

The research aimed to discover the most appropriate size of the participatory learning group (small / medium) in the e-learning environment to develop visual thinking skills. The research sample consisted of (60) students. To measure the extent of cognitive achievement development of visual thinking skills, an achievement test was used, and to measure visual thinking skills, a visual thinking test was used. The results of the current research found the effectiveness of the size of the medium group in developing cognitive achievement with visual thinking skills in the educational video material over the size of the small group, while there was an effectiveness of the size of the small participatory learning group in developing the visual thinking skills of the educational video material over the size of the medium group.
ISSN: 1687-6164

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.