تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية برنامج مقترح قائم على م...>الوصف

فاعلية برنامج مقترح قائم على مشروعات التصميم الهندسي "EDP" في تنمية مهارات الحل الإبداعي للمشكلات وتحقيق متعة تعلم العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية بالمدارس الرسمية للغات

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Proposed Program Based on Engineering Design Projects "EDP" in Develop Creative Problem-Solving Skills and Achieve the Enjoyment of Learning Science among Middle School Students in Official Language Schools
المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سراج، سوزان حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Seraj, Suzan Hussein
المجلد/العدد: ع91
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 263 - 344
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1520107
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | المهارات الهندسية | طلبة المدارس | المناهج الدراسية | التفكير التصميمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج مقترح في العلوم | مشروعات التصميم الهندسي EDP | مهارات الحل الإبداعي للمشكلات | متعة تعلم العلوم | المدارس الرسمية للغات | Proposed Program in Science | Engineering Design Projects (EDP) | Creative Problem-Solving Skills | Enjoyment of Learning Science | Official Language Schools
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة الحالية تنمية مهارات الحل الإبداعي للمشكلات وتحقيق متعة التعلم، من خلال بناء برنامج مقترح في العلوم قائم على مشروعات التصميم الهندسي. واتبعت الدراسة كلا من المنهج الوصفي والتجريبي ذي التصميم شبه التجريبي للمجموعة الواحدة، مع التطبيق القبلي والبعدي وتكونت أفراد الدراسة من (۳۰) تلميذة من تلميذات الصف الثاني الإعدادي بالمدرسة المتميزة المتكاملة للغات بإدارة شبين الكوم التعليمية بمحافظة المنوفية؛ ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد البرنامج المقترح القائم على مشروعات التصميم الهندسي، وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار مهارات الحل الإبداعي للمشكلات، ومقياس متعة تعلم العلوم. وقد تم التطبيق في الفصل الدراسي الثاني ٢٠٢٣/ 2024م. وتوصلت نتائج الدراسة إلى: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات الحل الإبداعي للمشكلات ككل وفي كل مهاره من مهاراته لصالح التطبيق البعدي، ووجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس متعة تعلم العلوم ككل وفي كل بعد من أبعاده لصالح التطبيق البعدي، كما تم التوصل إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين الحل الإبداعي للمشكلات ومتعة تعلم العلوم هدف الدراسة. وفي ضوء ما أسفرت عنه النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات، منها: ضرورة دمج التصميم الهندسي في مناهج العلوم، وعقد دورات تدريبية وندوات مستمرة لمعلمي العلوم بالمراحل المختلفة؛ لتدريبهم على توظيف التصميم الهندسي في أنشطة ومشاريع العلوم.

The current study aimed to develop creative problem-solving skills and achieve learning enjoyment by building a proposed program in science based on engineering design projects. The study followed both the descriptive and experimental approaches with a quasi-experimental design for one group with pre- and post-application. The study individuals consisted of (30) second-year preparatory students at the Integrated Distinct Language School in the Shebin El-Kom Educational Administration in Menoufia Governorate. To achieve the objectives of the study, the proposed program based on engineering design projects was prepared. The study tools were represented in the Creative Problem-Solving Skills Test and the Science Learning Enjoyment Scale. The application was carried out in the second semester of 2023/2024 AD. The results of the study showed that: There is a statistically significant difference at the level of (0.01) between the average scores of the experimental group students in the pre- and post-applications of the creative problem-solving skills test as a whole and in each of its skills in favor of the post-application, there is a statistically significant difference at the level of (0.01) between the average scores of the experimental group students in the pre- and post-applications of the science learning enjoyment scale as a whole and in each of its dimensions in favor of the post-application, and it was also found that there is a positive correlation with statistical significance between creative problem-solving and the enjoyment of learning science, the goal of the study. In light of the results, a set of recommendations were presented, including the necessity of integrating engineering design into science curricula, and holding continuous training courses and seminars for science teachers at different levels to train them on employing engineering design in science activities and projects.
ISSN: 1110-3930

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.