تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تأثير الغمر اللغوي في المدارس...>الوصف

تأثير الغمر اللغوي في المدارس الخاصة "ثنائية اللغة" في البناء اللغوي السليم للغة العربية من وجهة نظر أولياء الأمور في سلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: Impact of Language Immersion in Bilingual Schools on Arabic's Accurate Linguistic Structure from Oman's Parents' Perspective
المصدر: مجلة جامعة الملك عبدالعزيز - العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الملك عبدالعزيز - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العيسائية، طيف بنت علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Aisaiya, Taif Ali
مؤلفين آخرين: الغسيني، زاهر بن بدر بن علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع4
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 527 - 542
ISSN: 1658-8924
رقم MD: 1520219
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الفكر اللغوي | التنمية الثقافية | اللغات الأجنبية | الأساليب تدريسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
سلطنة عمان | الغمر اللغوي | اللغة العربية | النمو الفكري | البناء اللغوي | Sultanate of Oman | Linguistic Immersion | Arabic Language | Intellectual Development | Linguistic Structure
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: يتناول هذا البحث تأثير الغمر اللغوي في المدارس الخاصة "ثنائية اللغة" في البناء اللغوي السليم للغة العربية من وجهة نظر أولياء الأمور في سلطنة عُمان. وانبثقت مشكلة البحث من القيمة الوجدانية للغة العربية بوصفها هوية دينية وثقافية ووطنية، لكن نظرة أولياء الأمور إلى أن تأسيس أبنائهم باللغة الأجنبية يُمثل سلاحًا علميًا مستقبليًا، مما أدى إلى ضعف التأسيس باللغة الأم نتيجة الغمر اللغوي والصراع مع اللغات الأجنبية. وارتكز البحث على الجانب التطبيقي وتوظيف المنهج الوصفي المسحي، واعتمد الباحثان (المقابلة) أداة في جمع المعلومات للوقوف عن قرب على الظاهرة المبحوثة، واختيار عينة (قصدية غير عشوائية) (Non-probability sampling) من أولياء أمور الطلبة ممن ألحقوا أبناءهم في مدارس ثنائية اللغة بلغ عددهم (٥٠) ولي أمر، ثم استخدام الأسلوب الإحصائي لنتائج المقابلات ووضعها في أشكال بيانية تسهل تفسيرها. وخلص البحث إلى نتائج منها أن نسبة (٥١,٥%) من عينة البحث تفضل إلحاق الأبناء في مدارس خاصة ثنائية اللغة دون مراعاة للجوانب السلبية في ضعف مستوى أبنائهم في اللغة العربية، وأكدت نسبة كبيرة من عينة البحث بلغت (٧٦,٢%) أن المدارس الخاصة "ثنائية اللغة" أضعفت مستوى الأبناء في اللغة العربية. وأوصى البحث بأهمية تعزيز الدور الإعلامي في نشر الوعي المجتمعي في سلطنة عُمان حول أهمية المحافظة على البناء اللغوي السليم للغة الأم لدى الناشئة قبل تمكينهم من اللغات الأجنبية، وإعطاء اللغة العربية قيمتها في مناهج المدارس الخاصة ثنائية اللغة" مقارنة بالمقررات الأخرى.

This study investigates the impact of language immersion in bilingual schools on Arabic's accurate linguistic structure from Oman's parents' perspective. The study's problem stemmed from Oman's parents' perspective, who view Arabic language instruction for their children as a potential scientific weapon, despite the language's emotive significance as a symbol of national, cultural and religious identity. Which led to weak establishment in the mother tongue due to linguistic immersion and conflict with foreign languages. The study was based on the applied aspect, and it employed the descriptive survey approach. The researchers employed interviews as a tool to collect information to delve deeper into the phenomenon under investigation and selected a non-probability sampling of 50 parents whose children were enrolled in bilingual schools. After collecting the data, the researchers analysed it statistically and presented it in graphical forms to facilitate interpretation of the results of the interviews. The study's findings have revealed that) 51.5% (of the participants preferred enrolling their children in bilingual schools, regardless of the possible disadvantages of their children's limited proficiency in the Arabic language. Furthermore, a significant proportion of the research sample (76.2%) confirmed that bilingual private schools weakened their children’s level in the Arabic language. The study highlighted the importance of enhancing the media's role in increasing awareness in the Sultanate of Oman about the significance of preserving their native language's grammatical structure before introducing foreign languages. Furthermore, it recommended giving greater importance to the Arabic language in the private bilingual schools' curricula in comparison to other subjects.
ISSN: 1658-8924

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.