تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > درجة تأثير تكنولوجيا التعلم ال...>الوصف

درجة تأثير تكنولوجيا التعلم الرقمي على النمو المعرفي والمستوى التعليمي لطلبة المرحلة الأساسية

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Impact of Digital Learning Technology on Cognitive Development and the Educational Level for Students of the Primary Grades
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
الناشر: اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
المؤلف الرئيسي: الصادق، منى مصطفى حسني (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alsadk, Muna Mustafa Husni
المجلد/العدد: مج44, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 153 - 169
DOI: 10.36024/1248-044-004-010
ISSN: 6549-1680
رقم MD: 1520258
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | التعليم الإلكتروني | العملية التعليمية | طلبة المرحلة الأساسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تكنولوجيا التعلم الرقمي | النمو المعرفي | المستوى التعليمي | طلبة المدارس | منطقة الزرقاء الأولى | Digital Learning Technology | Cognitive Development | Educational Level | School Students | Zarqa First Area
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: هدف المقال التعرف على درجة تأثير تكنولوجيا التعلم الرقمي على النمو المعرفي والمستوى التعليمي لطلبة مرحلة الصفوف الثلاث الأولى في مديرية التربية والتعليم بمنطقة الزرقاء الأولى، وتمحورت مشكلة الدراسة للكشف عن درجة تأثير تكنولوجيا التعلم الرقمي على النمو المعرفي والمستوى التعليمي، وقد قامت الباحثة في استخدام المنهج الوصفي التحليلي في الحصول على المعلومات واستخدام الاستبيان كأداة لجمع المعلومات، حيث قامت بتوزيع الاستبيان على المعلمين في منطقة الزرقاء الأولى وبلغ عددهم (500) معلم ومعلمة، وتوصلت إلى عدة نتائج أبرزها وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر الجنس، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر سنوات الخبرة العلمية والمؤهل العلي، وفي ظل النتائج قامت بتقديم عدة توصيات أهمها وضع خطط استراتيجية لتطبيق تكنولوجيا التعلم الرقي واثره على التعلم المعرفي والمستوى التعليمي لدى طلبة المدارس، وتوفير الميزانيات اللازمة لشراء المواد التعليمية وإنتاجها والعمل على إدخال التقنيات التعليمية في جميع المدارس في المملكة الأردنية الهاشمية.

The article aimed to identify the degree of impact of digital learning technology on the cognitive growth and educational level of students of the first three grades in the Directorate of Education in the first Zarqa region, and the problem of the study revolved to reveal the degree of impact of digital learning technology on cognitive growth and educational level, and the researcher used the descriptive analytical approach in obtaining information and using the questionnaire as a tool to collect information, as she distributed the questionnaire to teachers in the first Zarqa area, and their number reached (500) Male and female teacher, and reached several results, most notably the existence of statistically significant differences (α = 0.05) due to the impact of sex, and the absence of statistically significant differences due to the impact of years of scientific experience and scientific qualification, and in light of the results it made several recommendations, the most important of which is the development of strategic plans for the application of digital learning technology and its impact on cognitive learning and the educational level of school students, and the provision of budgets for the purchase and production of educational materials and work to introduce educational technologies in all schools in The Hashemite Kingdom of Jordan.
ISSN: 6549-1680

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.