فاعلية استراتيجية الشكل المعرفي "v" في تحسين التراكيب النحوية لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في الأردن

العنوان بلغة أخرى:	The Effectiveness of the Cognitive form Strategy "V" in Improving the Grammatical Structures of Ninth Grade Students in Jordan
المصدر:	المجلة التربوية الأردنية
الناشر:	الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي:	جبران، منى أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Jubran, Muna Ahmed
مؤلفين آخرين:	الهاشمي، عبدالرحمن عبد علي (م. مشارك)
المجلد/العدد:	مج9, ملحق
محكمة:	نعم
الدولة:	الاردن
التاريخ الميلادي:	2024
الصفحات:	672 - 697
ISSN:	2520-7555
رقم MD:	1520317
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	استراتيجيات التدريس \| تدريس اللغات \| اللغة العربية \| التراكيب النحوية
كلمات المؤلف المفتاحية:	استراتيجية الشكل المعرفي v \| التراكيب النحوية \| طلبة الصف التاسع الأساسي \| Cognitive Form Strategy \| Grammatical Structures \| Ninth-Grade Students
رابط المحتوى:	PDF (صورة)

1

LEADER	01535nam a22002297a 4500
001	2263807
041		\|a ara
044		\|b الاردن
100		\|9 746361 \|a جبران، منى أحمد \|e مؤلف \|g Jubran, Muna Ahmed
245		\|a فاعلية استراتيجية الشكل المعرفي "v" في تحسين التراكيب النحوية لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في الأردن
246		\|a The Effectiveness of the Cognitive form Strategy "V" in Improving the Grammatical Structures of Ninth Grade Students in Jordan
260		\|b الجمعية الأردنية للعلوم التربوية \|c 2024
300		\|a 672 - 697
336		\|a بحوث ومقالات \|b Article
653		\|a استراتيجيات التدريس \|a تدريس اللغات \|a اللغة العربية \|a التراكيب النحوية
692		\|a استراتيجية الشكل المعرفي v \|a التراكيب النحوية \|a طلبة الصف التاسع الأساسي \|b Cognitive Form Strategy \|b Grammatical Structures \|b Ninth-Grade Students
700		\|9 177772 \|a الهاشمي، عبدالرحمن عبد علي \|e م. مشارك \|g Al-Hashimi, Abdulrahman Abd Ali
773		\|4 التربية والتعليم \|6 Education & Educational Research \|c 029 \|e Jordanian Education Journal \|f Al-Mağallaẗ al-tarbawiyyaẗ al-urdunniyyaẗ \|l 992 \|m مج9, ملحق \|o 2060 \|s المجلة التربوية الأردنية \|v 009 \|x 2520-7555
856		\|u 2060-009-992-029.pdf
930		\|d y \|p y \|q n
995		\|a EduSearch
999		\|c 1520317 \|d 1520317