The Effectiveness of an E-Training Program Based on the National Standards for Jordanian English Language Teachers in Developing their Specialized Competencies
| العنوان بلغة أخرى: |
فاعلية برنامج تدريبي إلكتروني مبني على المعايير الوطنية لمعلمي اللغة الإنجليزية في الأردن في تطوير كفاياتهم التخصصية |
|---|---|
| المصدر: | المجلة التربوية الأردنية |
| الناشر: | الجمعية الأردنية للعلوم التربوية |
| المؤلف الرئيسي: | محاسنة، باسلة مفلح (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mahasneh, Basela Mofleh |
| مؤلفين آخرين: | الخوالدة، أحمد حمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج9, ملحق |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الاردن |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الصفحات: | 1 - 22 |
| ISSN: |
2520-7555 |
| رقم MD: | 1520334 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
برنامج التدريب الإلكتروني | المعايير الوطنية للمعلمين | الكفايات التخصصية للغة الإنجليزية كلغة أجنبية | E-Training Program | National Standards for Teachers | EFL Specialized Competencies
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
4
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى أثر برنامج تدريبي إلكتروني في تطوير كفايات معلمي اللغة الإنجليزية في الأردن. تم استخدام المنهج شبه التجريبي، إذ تكونت عينة الدراسة من 50 معلماً ومعلمة من مدارس وادي السير الحكومية تم اختيارهم بالطريقة الميسرة مقسمين إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية. تم تطبيق برنامج إلكتروني على المجموعة التجريبية باستخدام Microsoft Teams الذي يفعل الغرف الفرعية (breakout rooms) بينما تدربت المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية. وأظهرت النتائج أن المجموعة التجريبية تفوقت على المجموعة الضابطة (α = 0.05) في اختبار الكفايات التخصصية البعدي، ووجدت فروق لصالح مجال التعلم والتعليم. في ضوء النتائج أوصى الباحثان باستخدام البرنامج التدريبي الإلكتروني وإجراء دراسات مماثلة. This study aimed at investigating the effect of an e-training program in developing Jordanian EFL teachers' competencies. The study used a quasi-experimental, pre-/post-test design. A convenient sample of 50 teachers, working in Wadi Al-Seir Directorate public schools, was divided into an experimental group (n=25) and a control group (n=25). An e-training program was applied on the experimental group using Microsoft Teams with the breakout rooms option, whereas the control group was trained by the conventional method. The results revealed that the experimental group outperformed the control group (α = 0.05) in their specialized competencies. Additionally, a significant difference was found in favor of teaching and learning domain. The researchers recommend using e-training and conducting similar studies on a wider scope. |
|---|---|
| ISSN: |
2520-7555 |
عناصر مشابهة
-
The Effect of a Training Program Based on STEAM Applications in Developing the Teaching Practices of Saudi English Language Teachers
بواسطة: القيعاوي، دلال عبدالله منشور: (2023) -
The Effect of a Training Program for Jordanian EFL In - Service Teachers Based on the Types of Feedbach on the Jordanian Eighth Grade Students' Achievement in English
بواسطة: Fawares, Mahmoud Warrad Obeid منشور: (2012) -
The Effect of a Training Program based on The Gamification in Developing Creative Teaching Skills among English Teachers of Preparatory Stage
بواسطة: أبو معمر، رنا نبيل منصور منشور: (2024) -
The effect of an in-service training program on developing Jordanian English language teachers competencies in the lower basic stage
بواسطة: Tawaibeh, Tha’er Issa Ahmed منشور: (2005) -
The Effectiveness of an ESP Training Program in Developing some Computer-Based Language Instruction Skills among Secondary Stage EFL Teachers
بواسطة: El-Morsi, Hanan Wahid Hassan منشور: (2019)
