فاعلية استراتيجية الاستقصاء الدوري في تحسين الاستيعاب القرائي لدى طلبة الصف الحادي عشر الأدبي في الأردن

العنوان بلغة أخرى:	The Effectiveness of the Cyclic Inquiry Strategy on Improving Reading Comprehension among Eleventh Grade Literary Students in Jordan
المصدر:	المجلة التربوية الأردنية
الناشر:	الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي:	الدهام، على فهد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Aldham, Ali Fahad Ali
مؤلفين آخرين:	عبدالهاشمي، عبدالرحمن (م. مشارك)
المجلد/العدد:	مج9, ملحق
محكمة:	نعم
الدولة:	الاردن
التاريخ الميلادي:	2024
الصفحات:	690 - 716
ISSN:	2520-7555
رقم MD:	1520757
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	استراتيجيات التدريس \| تعليم اللغة \| اللغة العربية \| المهارات اللغوية \| الفهم القرائي
كلمات المؤلف المفتاحية:	استراتيجية الاستقصاء الدوري \| الاستيعاب القرائي \| الصف الحادي عشر الأدبي \| Cyclic Inquiry Strategy \| Reading Comprehension \| Eleventh Grade Literary
رابط المحتوى:	PDF (صورة)

1

LEADER	01580nam a22002297a 4500
001	2264200
041		\|a ara
044		\|b الاردن
100		\|9 700608 \|a الدهام، على فهد علي \|e مؤلف \|g Aldham, Ali Fahad Ali
245		\|a فاعلية استراتيجية الاستقصاء الدوري في تحسين الاستيعاب القرائي لدى طلبة الصف الحادي عشر الأدبي في الأردن
246		\|a The Effectiveness of the Cyclic Inquiry Strategy on Improving Reading Comprehension among Eleventh Grade Literary Students in Jordan
260		\|b الجمعية الأردنية للعلوم التربوية \|c 2024
300		\|a 690 - 716
336		\|a بحوث ومقالات \|b Article
653		\|a استراتيجيات التدريس \|a تعليم اللغة \|a اللغة العربية \|a المهارات اللغوية \|a الفهم القرائي
692		\|a استراتيجية الاستقصاء الدوري \|a الاستيعاب القرائي \|a الصف الحادي عشر الأدبي \|b Cyclic Inquiry Strategy \|b Reading Comprehension \|b Eleventh Grade Literary
700		\|9 700831 \|a عبدالهاشمي، عبدالرحمن \|e م. مشارك \|g Abed Al-Hashmi, Abed Al-Rahman
773		\|4 التربية والتعليم \|6 Education & Educational Research \|c 029 \|e Jordanian Education Journal \|f Al-Mağallaẗ al-tarbawiyyaẗ al-urdunniyyaẗ \|l 993 \|m مج9, ملحق \|o 2060 \|s المجلة التربوية الأردنية \|v 009 \|x 2520-7555
856		\|u 2060-009-993-029.pdf
930		\|d y \|p y \|q n
995		\|a EduSearch
999		\|c 1520757 \|d 1520757