The Effect of Written Monologue Feedback on Improving EFL Learners’ Performance on Text Coherence

المصدر:	مجلة هرمس
الناشر:	جامعة القاهرة - مركز اللغات والترجمة
المؤلف الرئيسي:	Fadlallah, Naglaa Elsayed Sadeq (Author)
مؤلفين آخرين:	Badawi, Amany Abdel Hameed (Advisor)
المجلد/العدد:	مج13, ع1
محكمة:	نعم
الدولة:	مصر
التاريخ الميلادي:	2024
الشهر:	يناير
الصفحات:	7 - 37
ISSN:	2090-8555
رقم MD:	1520871
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	الإنجليزية
قواعد المعلومات:	HumanIndex
مواضيع:	اللغة الإنجليزية \| وسائل تكنولوجيا التعليم \| المهارات اللغوية \| الكتابة الأكاديمية \| طلبة الدراسات العليا
كلمات المؤلف المفتاحية:	ترابط النص \| التعليقات التفاوضية \| استخدم تكنولوجيا التعليم لإعطاء تعليقات \| تعليم الكتابة الأكاديمية \| Coherence \| Relational Coherence \| Written Monologue Feedback \| Edtech for Giving Feedback \| Teaching Academic Writing
رابط المحتوى:	الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.

ISSN:	2090-8555