The Effect of Written Monologue Feedback on Improving EFL Learners’ Performance on Text Coherence

المصدر:	مجلة هرمس
الناشر:	جامعة القاهرة - مركز اللغات والترجمة
المؤلف الرئيسي:	Fadlallah, Naglaa Elsayed Sadeq (Author)
مؤلفين آخرين:	Badawi, Amany Abdel Hameed (Advisor)
المجلد/العدد:	مج13, ع1
محكمة:	نعم
الدولة:	مصر
التاريخ الميلادي:	2024
الشهر:	يناير
الصفحات:	7 - 37
ISSN:	2090-8555
رقم MD:	1520871
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	الإنجليزية
قواعد المعلومات:	HumanIndex
مواضيع:	اللغة الإنجليزية \| وسائل تكنولوجيا التعليم \| المهارات اللغوية \| الكتابة الأكاديمية \| طلبة الدراسات العليا
كلمات المؤلف المفتاحية:	ترابط النص \| التعليقات التفاوضية \| استخدم تكنولوجيا التعليم لإعطاء تعليقات \| تعليم الكتابة الأكاديمية \| Coherence \| Relational Coherence \| Written Monologue Feedback \| Edtech for Giving Feedback \| Teaching Academic Writing
رابط المحتوى:	الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.

LEADER	01336nam a22002177a 4500
001	2264283
041		\|a eng
044		\|b مصر
100		\|9 806840 \|a Fadlallah, Naglaa Elsayed Sadeq \|e Author
245		\|a The Effect of Written Monologue Feedback on Improving EFL Learners’ Performance on Text Coherence
260		\|b جامعة القاهرة - مركز اللغات والترجمة \|c 2024 \|g يناير
300		\|a 7 - 37
336		\|a بحوث ومقالات \|b Article
653		\|a اللغة الإنجليزية \|a وسائل تكنولوجيا التعليم \|a المهارات اللغوية \|a الكتابة الأكاديمية \|a طلبة الدراسات العليا
692		\|a ترابط النص \|a التعليقات التفاوضية \|a استخدم تكنولوجيا التعليم لإعطاء تعليقات \|a تعليم الكتابة الأكاديمية \|b Coherence \|b Relational Coherence \|b Written Monologue Feedback \|b Edtech for Giving Feedback \|b Teaching Academic Writing
700		\|a Badawi, Amany Abdel Hameed \|e Advisor \|9 806765
773		\|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات \|6 Humanities, Multidisciplinary \|c 005 \|e Hermes \|f Hīrmīs \|l 001 \|m مج13, ع1 \|o 1499 \|s مجلة هرمس \|v 013 \|x 2090-8555
856		\|u 1499-013-001-005.pdf
930		\|d n \|p y \|q n
995		\|a HumanIndex
999		\|c 1520871 \|d 1520871