| LEADER |
03183nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2264830 |
| 024 |
|
|
|3 10.37136/1003-024-001-015
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 649465
|a صبان، نادية
|e مؤلف
|g Sebbane, Nadia
|
| 245 |
|
|
|a آفاق استثمار مفاهيم النظرية الخليلية الحديثة في تيسير تعليم النحو في المرحلة الثانوية:
|b المثال أنموذجاً
|
| 246 |
|
|
|a Prospects for Investing the Concepts of the Neo-Khalilian Theory in Facilitating Teaching Grammar at the Secondary Level:
|b Generator Pattern as a Model
|
| 260 |
|
|
|b جامعة محمد خيضر بسكرة
|c 2024
|g جوان
|
| 300 |
|
|
|a 270 - 296
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a النظرية الخليلية الحديثة اجتهاد علمي تقويمي قائم على إحياء أعمال النحاة الأولين خاصة الخليل وتلاميذه. قائم على إحياء أعمال واجتهادات النحاة الأولين خاصة الخليل وتلاميذه ومن سار على خطاهم من النحاة، والتي كشفت عن تميز وتفرد أعمال هؤلاء منهجا ومفاهيما وقد كشفت عن تميز أعمال هؤلاء منهجا ومفاهيما، كما أثبتت قيمتها العلمية وكفايتها التعليمية. والمثال من المفاهيم الخليلية، وهو النتيجة النهائية للقياس الإجرائي. وتبحث هذه الدراسة في طبيعة المثال عند النحاة الأولين، وكذا إمكانية استغلاله في تيسير تعليم النحو في التعليم الثانوي.
|b The neo-Khalilian theory is a scientific evaluation based on reviving the works of the early grammarians, especially- Khalil, and his students, it revealed the distinctive approach and concepts of these work. It also proved its scientific value and educational competence. The Generator pattern is from the Khalil concept. it is the end result of a procedural grammar measurement. This study examines the nature of Generator pattern in works of the first grammarians, as well as the possibility of using it to facilitate teaching grammar in secondary education.
|
| 653 |
|
|
|a النظريات اللسانية
|a النحو العربي
|a القياس النحوي
|a التعليم الثانوي
|
| 692 |
|
|
|a النظرية الخليلية الحديثة
|a مثال
|a قياس نحوي إجرائي
|a تيسير تعليم النحو
|a المرحلة الثانوية
|b The Neo-Khalilian Theory
|b Generator Pattern
|b Procedural Measurement
|b Facilitating the Teaching of Grammar
|b The Secondary Level
|
| 700 |
|
|
|a طهراوي، بوعلام
|g Tahraoui, Boualem
|e م. مشارك
|9 649464
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 015
|e Review of Human Sciences
|f Mağallaẗ al-`ulūm al-’insāniyyaẗ
|l 001
|m س24, ع1
|o 1003
|s مجلة العلوم الانسانية
|v 024
|x 1112-3176
|
| 856 |
|
|
|u 1003-024-001-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1521420
|d 1521420
|
