ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الحد النحوي الإجرائي من خلال ا...>الوصف

الحد النحوي الإجرائي من خلال النظرية الخليلية الحديثة وتطبيقاته التعليمية في المرحلة الابتدائية: حد الاسم أنموذجا

العنوان بلغة أخرى: The Operatoring Grammatical Definition through Neo- Khalilian Theory and its Educational Applications in the Primary School: Noun Definition as a Model
المصدر: مجلة إشكالات في اللغة و الأدب
الناشر: المركز الجامعي أمين العقال الحاج موسى أق أخموك بتامنغست - معهد الآداب واللغات
المؤلف الرئيسي: صبان، نادية (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sebbane, Nadia
مؤلفين آخرين: بوعلام، طهراوي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع5
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 189 - 211
ISSN: 2335-1586
رقم MD: 1214879
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة العربية | النحو العربي | النظرية الخليلية | التعليم الابتدائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
نظرية خليلية حديثة | حد نحوي إجرائي | الحاج صالح عبدالرحمان | تعليمية النحو | حد الاسم الإجرائي | السنة الثالثة ابتدائي | Neo-Khalilian Theory | Grammatical Operatoring Definition | AL HADJ SALAH Abd-Al Rahman | Didactic Grammar | Operatoring Noun Definition | Third Year Primary School
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يعتبر الحد النحوي الإجرائي من المفاهيم التي لا تنسب مباشرة إلى النظرية الخليلية، ولكنه شديد الارتباط بجميع مفاهيمها، لأنه الآلية الإجرائية التي ترتبت عنها جميع المفاهيم. وقد أفرغ من محتواه كغيره من المفاهيم النحوية الأصيلة كمفهوم القياس، والأصل والفرع وغيرها. فاكتسب معنى جديد غير معناه الإجرائي الذي استعمله به النحاة الأولون. ويهدف هذا المقال إلى البحث في مفهوم الحد النحوي بين قدماء النحاة ومتأخريهم من خلال آراء (الحاج صالح عبد الرحمان). كما يهدف إلى محاولة استثماره في تعليمية النحو؛ وذلك باستغلاله في تعليم الاسم في السنة الثالثة ابتدائي.

The Operatoring grammar definition is considered as one of the concepts which don’t attribute directly to the neo- Khalilian theory but it is strongly related to all its concepts because it is a procedural mechanism from which all the other concepts were derived. The Operatoring grammar definition was also emptied of its content as all the other original grammatical concepts such as measurement, origin, branch and other ones. As a result, it has acquired a new meaning, which changed its operatoring meaning. This article aims at searching on the concept of grammatical definition among the ancient and the new grammarians as well, through the opinions of Al HADJ SALAH Abd Al Rahman. The article also aims at trying to invest in didactic grammar. This can be achieved by applying this theory in teaching the noun with third year primary school.
ISSN: 2335-1586

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.