| LEADER |
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| 001 |
2265333 |
| 041 |
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|a fre
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| 044 |
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|b الجزائر
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| 100 |
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|9 807247
|a Hanifa, Allaoui
|e Author
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| 245 |
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|a Le Conte dans une Perspective Didactique pour un Enseignementapprentissage du F.L.E. à l’école Élémentaire Marocaine
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| 260 |
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|b جامعة الشاذلي بن جديد الطارف
|c 2019
|g جويلية
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| 300 |
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|a 21 - 32
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| 336 |
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|a بحوث ومقالات
|b Article
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| 520 |
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|d L’exploitation pédagogique de la littérature orale, en général, et du conte, en particulier, dans l’enseignement-apprentissage du français au Maghreb ne bénéficie pas d’un engouement particulier de la part des concepteurs des programmes scolaires à l’école primaire. Ce désintérêt manifeste pour ce genre de discours oral, susceptible pourtant de favoriser des conditions propices aux apprentissages du français, a généré l’interrogation suivante : comment peut-on mettre à profit le conte et favoriser son exploitation en tant que support didactique dans l’enseignementapprentissage du français langue étrangère à l’école primaire au Maroc ? Le but est de contribuer à améliorer le niveau des apprenants en français à partir de l’exploitation pédagogique des contes marocains comme supports didactiques. Pour ce faire, il a fallu identifier les causes de la faible exploitation du conte, de montrer l’intérêt de cette exploitation et de proposer des stratégies d’exploitation didacticopédagogique de ce genre oral en classe de français.
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| 653 |
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|a اللغة الأجنبية
|a القصص التعليمية
|a المدارس الابتدائية
|a المغرب
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| 773 |
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|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 004
|f Al-Mağallaẗ al-ğazā'iriyaẗ li-l-ՙulūm
|l 003
|m ع3
|o 2581
|s المجلة الجزائرية للعلوم - سلسلة آداب وعلوم إنسانية
|v 000
|x 2661-7064
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| 856 |
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|u 2581-000-003-004.pdf
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| 930 |
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|d y
|p y
|q n
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| 995 |
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|a HumanIndex
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| 999 |
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|c 1521907
|d 1521907
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