تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > An Analysis of EFL Learners’ U...>الوصف

An Analysis of EFL Learners’ Use of Sequence Discourse Markers in Oral Production: A Case Study of Saudi University Students

العنوان بلغة أخرى: تحليل استخدام متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لعلامات الخطاب التسلسلي في الإنتاج الشفوي: دراسة حالة للطلاب الجامعيين السعوديين
المصدر: مجلة جامعة طيبة للآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة طيبة - كلية الآداب والعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: الأحمدي، نسرين بنت سعود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alahmadi, Nesreen Saud
مؤلفين آخرين: الردادي، بدور مسلم جابر (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع39
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الصفحات: 294 - 320
ISSN: 1658-6662
رقم MD: 1522156
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
اللغويات التطبيقية | علامات الخطاب | مهارات التحدث | التواصل الشفوي | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
تحليل الخطاب | الخطاب التسلسلي | متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | الطلاب السعوديون | الإنتاج الشفوي | Discourse Analysis | Discourse Markers | EFL Learners | Saudi Students | Oral Production
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: في هذه الدراسة، قمنا بتحليل استخدام علامات الخطاب التسلسلي (SDMs) في الإنتاج الشفوي للمتعلمين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL)، مع التركيز بشكل خاص على الطلاب الجامعيين السعوديين. كان الهدف من الدراسة هو التحقيق في تكرار ونوع SDMs التي يستخدمها هؤلاء المتعلمون، بالإضافة إلى فعاليتها في نقل الكلام المترابط والمتناسق. تتبع الدراسة إطار اللغويات النظامية الوظيفية (SFL)، والذي يركز على كيفية أداء المتعلمين للمعنى في سياقات مختلفة ويؤكد على العلاقة البينية بين النحو والدلالات والخطاب في اللغة الثانية (L2). استخدمنا نهج دراسة الحالة وجمعنا البيانات من خلال تسجيلات صوتية لمهمتين تحدث (عروض شفوية) التي عملت كاختبارات قبلية وبعدية لتقييم قيمة التدخل في رفع الوعي بشأن استخدام SDM. شاركت ستين طالبة سعودية جامعية في الدراسة. قمنا بنسخ وتحليل التسجيلات لتحديد تكرار ونوع SDMs التي استخدمها المتعلمون، بهدف تقييم مدى فعاليتهم في استخدام SDMs للإشارة إلى العلاقات بين الأفكار وبناء خطاب متماسك ومترابط في الإنتاج الشفوي للمتعلمين. كشفت النتائج أن متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية السعوديين في هذه الدراسة استخدموا نطاقاً محدوداً من SDMs في الاختبار القبلي، مثل "أولاً"، "ثانيا"، و"أخيراً"، ولكن نطاقا أوسع في الاختبار البعدي بعد زيادة وعيهم بالاستخدام الصحيح لـ SDMs وأهميتها في إنتاج خطاب مترابط. بشكل عام، تسلط هذه الدراسة الضوء على أهمية دمج تعليم SDMs في دروس التحدث في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية وتؤكد على حاجة المتعلمين لاكتساب مجموعة متنوعة من SDMs لتعزيز مهاراتهم في التواصل الشفوي ومهارة التحدث نظرا لقلة البحث الذي يركز بشكل خاص على استخدام SDMs في السياق السعودي، وخاصة في الإنتاج الشفوي للغة الإنجليزية.

In this study, we analysed the use of sequence discourse markers (SDMs) in learners' oral pro-duction of English as a foreign language (EFL), focusing specifically on Saudi university students. The aim of the study was to investigate the frequency and type of SDMs these learners used, as well as their effectiveness in conveying coherent and cohesive speech. The study follows the Sys-temic Functional Linguistics (SFL) framework, which focuses on how learners make meaning in different contexts and emphasizes the interrelationship of grammar, semantics, and discourse in LY. We used a case study approach and collected data through audio recordings of two speaking tasks (oral presentations) that served as pre- and posttests to assess the value of intervening aware-ness-raising regarding SDM use. Sixty female Saudi university students participated in the study. We transcribed and analysed the recordings to identify the frequency and type of SDMs used by the learners, with the aim of evaluating how effectively they used SDMs to signal relationships between ideas and to construct coherent and cohesive discourse in learners' oral production. The findings revealed that the EFL Saudi learners in this study used a limited range of SDMs in the pretest, such as 'firstly', 'secondly', and 'finally', but a greater range in the posttest after in-creasing their awareness of the correct use of SDMs and their importance in producing coherent discourse. Overall, this study highlights the importance of incorporating SDMs instruction into EFL speaking classes and emphasises the need for learners to acquire a diverse range of SDMs to enhance their oral communication skills as there is limited research which specifically focused on the use of SDMs in the Saudi context particularly in the oral production of English.
ISSN: 1658-6662

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.