EFL Teachers’ Perceptions Regarding Post-Pandemic Blended Teaching Approach
| العنوان بلغة أخرى: |
استطلاع آراء أعضاء هيئة التدريس بوحدة اللغة الإنجليزية عن تطبيق التعليم المدمج في تعليم اللغة الإنجليزية: دراسة نوعية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة طيبة للآداب والعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة طيبة - كلية الآداب والعلوم الإنسانية |
| المؤلف الرئيسي: | السيف، عمر بن عبدالرحمن (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alsaif, Omar Abdulrahman |
| المجلد/العدد: | ع39 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| التاريخ الهجري: | 1446 |
| الصفحات: | 356 - 381 |
| ISSN: |
1658-6662 |
| رقم MD: | 1522183 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | AraBase, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | التدريس المدمج | البلاكبورد | الفصول الافتراضية | EFL Teachers | Blended Teaching | Blackboard Online Classrooms
|
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 01626nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2265621 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b السعودية | ||
| 100 | |9 671816 |a السيف، عمر بن عبدالرحمن |e مؤلف |g Alsaif, Omar Abdulrahman | ||
| 245 | |a EFL Teachers’ Perceptions Regarding Post-Pandemic Blended Teaching Approach | ||
| 246 | |a استطلاع آراء أعضاء هيئة التدريس بوحدة اللغة الإنجليزية عن تطبيق التعليم المدمج في تعليم اللغة الإنجليزية: |b دراسة نوعية | ||
| 260 | |b جامعة طيبة - كلية الآداب والعلوم الإنسانية |c 2024 |m 1446 | ||
| 300 | |a 356 - 381 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 653 | |a التعليم المدمج |a التعليم الإلكتروني |a المنصات التعليمية |a اللغة الإنجليزية |a أعضاء هيئة التدريس | ||
| 692 | |a تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية |a التدريس المدمج |a البلاكبورد |a الفصول الافتراضية |b EFL Teachers |b Blended Teaching |b Blackboard Online Classrooms | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 الأدب |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Literature |c 025 |e Journal of Taibah University - Arts & Humanities |f majalat jamieat tayibat liladab waleulum al'iinsania |l 039 |m ع39 |o 1600 |s مجلة جامعة طيبة للآداب والعلوم الإنسانية |v 000 |x 1658-6662 | ||
| 856 | |u 1600-000-039-025.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1522183 |d 1522183 | ||
عناصر مشابهة
-
Measuring EFL Students’ and Teachers’ Perceptions towards Blended Learning: Case of Second Year Undergraduate Students at Djillali Liabes University, Sidi Bel Abbes
بواسطة: Berrarbi, Amina منشور: (2023) -
Challenges Faced by Teachers While Utilizing Blended Learning in Teaching EFL during COVID-19 at Cycle Two Schools in Oman
بواسطة: Alblushi, Shamsa Mohamed Abdullahal منشور: (2022) -
Empowering Teacher Autonomy through Online Teaching: The Case of EFL Teachers in the English Department of Ali Lounci Blida 02 University
بواسطة: خذير، فؤاد سفيان منشور: (2024) -
University Teacher's Perspectives on the Usage of Dogme Approach in Teaching English in Saudi Arabia
بواسطة: Alomaireeni, Ahmad Abdullah منشور: (2024) -
The Effect of Blended Learning on Saudi English Language Majors' Achievement in Methods of Teaching English Teaching Performance Attitude Towards E-Learning and the Teaching Profession
بواسطة: Zaza, Mona Salem Mahmoud منشور: (2013)
